校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美***的追求。校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。然后，校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。
学校是人类文明的象征，是民族文明传承的胜地，同时也是校园精神和文化的载体。校园雕塑是随着校园文化建设的而产生的，每所校园都具有自己特有的文化传统和精神风貌，所以每个学校的校园雕塑都不尽相同，但总的来说它们又有着很多的共同点，那就是它们都具有着延续文化传统、承载民族精神的作用，也都有着美化环境、教育未来的这一共同责任。校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在教育意义和精神凝聚力。人创造了环境，环境也塑造了人。 校园雕塑在我国当代发展很快，表现手段也很丰富，而且还出现了国际化的趋势，这些都是我们走向国际的标志。校园雕塑正以他不断创新的实践美化着我们的校园，也在雨润无声中教育着我们的未来。
随着教育改革的不断发展，教育理念的更新，校园环境越来越受到重视，优化校园环境，已成为了校园文化建设的重点之一。校园雕塑是校园环境的视觉焦点，它可以丰富师生们的精神生活，也可以提高师生们的审美价值。校园雕塑在某种程度上可以认为是校园时代的精神和文化状态的标志，它有着很强的文化价值和教育意义。