安全培训基地根据以前的工作中人们算出了理想化的总体目标尺寸,以便认证这一总体目标特性是不是具备客观性,人们设计方案了总体目标样子比照试验,根据对环形总体目标和正方形总体目标的特性开展差异比照,算出客户对这二种总体目标样子的认同度不容易对总体目标选的择率造成危害。
安全培训基地培训教育能够在教学环节中，依据学生的知识体系、认知能力特性，根据将工作 当场的安全隐患或章工作 展现或重现，让学生亲身体验wei章工作 造成的不良影响及其产生的损害，使学生在亲身经历仿1真模拟安全事故的全过程中造成威慑心态，了解并得到知识。这是学生亲自干预社会实践活动，根据认知能力、感受和感受，在实践活动全过程中得到新的知识和观念的方式。
触摸技术性能够分成两大类,一种是立即触摸技术性,客户立即应用手指头在触摸显示屏上开展总体目标挑选点一下等实际操作；另一种是是非非容栅触摸技术性,典型性的运用就是说体感游戏互动。安全培训基地互动机器设备的出現使客户可以在必须间距内保持对总体目标的实际操作,仅根据人体自身 具备的特性(身体姿势、响声等)就能够进行人机交互技术的全过程。