天助企业信息 - 商盟推荐
您好,欢迎访问!
首页 > 商务服务 > 资讯正文

关于“学校教学midi音乐设备”的相关推荐正文

学校教学midi音乐设备信赖推荐 北京鑫三芙教学

来源:北京鑫三芙 更新时间:2024-07-22 11:29:13

以下是学校教学midi音乐设备信赖推荐 北京鑫三芙教学的详细介绍内容:

学校教学midi音乐设备信赖推荐 北京鑫三芙教学[北京鑫三芙3aa0747]内容:

MIDI教室——MIDI介绍

MIDI要形成电脑音乐必须通过合成。早期的ISA声卡普遍使用的是FM合成,即“频率调变”。它运用声音振荡的原理对MIDI进行合成处理,由于技术本身的局限,效果很难令人满意。声卡大都采用的是波表合成了,它首先将各种真实乐器所能发出的所有声音(包括各个音域、声调)进行取样,存储为一个波表文件。在播放时,根据MIDI文件记录的乐曲信息向波表发出指令,从“表格”中逐一找出对应的声音信息,经过合成、加工后回放出来。由于它采用的是真实乐器的采样,所以效果自然要好于FM。一般波表的乐器声音信息都以44.1KHz、16Bit的精度录制,以达到真实的回放效果。理论上,波表容量越大合成效果越好。根据取样文件放置位置和由微处理器或CPU来处理的不同,波表合成又常被分为软波表和硬波表。

MIDI教室——MIDI的主要功能

MIDI技术的一大优点就是它送到和存储在电脑里的数据量相当小,一个包含有一分钟立体声的数字音频文件需要约10兆字节(相当于7张软盘的容量)的存储空间。然而,一分钟的MIDI音乐文件只有2KB。这也意味着,在乐器与电脑之间的传输数据是很低的,也就是说即是低档的电脑也能运行和记录MIDI文件。

通过使用MIDI序列器可以大大地降低作曲和配器成本,根本用不着庞大的乐队来演奏。音乐编导在家里就可把曲子创作好,配上器,再也用不着大乐队在录音棚里一个声部一个声部的录制了。只需要用录音棚里的电脑或键盘,把存储在键盘里的MIDI序列器的各个声部的全部信息输入到录音机上即可。MIDI程序的设计目标就是要将所要演奏的音乐或音乐曲目,按其进行的节奏、速度、技术措施等要求,转换成MIDI控制语言,以便在这些MIDI指令的控制之下,各种音源在适当的时间点上,以固定的音色、时值、强度等、演奏出需要的音响。在录音系统中,还要控制记录下这些音响。

MIDI教室——MIDI文件的格式

标准文件MIDI文件包含一个或更多MIDI块与每个事件的时间信息。它支持歌曲、序列和音轨结构,拍子和拍号信息。 音轨名字和其他描述信息也可以与MIDI信息一同存储。 这个格式支持多条音轨、多个序列。这种格式可以允许用户从一个音轨移向另一个音轨。用于MIDI文件的8位二进制的数据块可以在一个高的效率传输的MIDI二进制文件中,分解可以存储为7位数据,或被转换成其他的ASCII或者被翻译为一个文本文件。

MIDI序列文件由块组成。 每个块4个字节,有32位长度。数据通过在文件的数据叉,或者在剪贴板上进行传输。 (在Macintosh这个格式的文件类型是" Midi") 块结构允许被忽略跳过。这里定义了块的二种类型: 文件头块和音轨块。 文件头块提供关于整个MIDI文件小的数量信息。 音轨块包含的MIDI数据序列也许包含16条MIDI通道的信息。 使用多个音轨块,就可以用多条音轨、多个MIDI序列、谱式和歌曲。

MIDI文件总是以文件头块开始,紧随其后的是一个或多个音轨块。MTrk块类型是存放实际歌曲数据的地方。它是MIDI事件(和非MIDI事件)的序列。在MTrk块的有些数字是以叫可变长的数量的形式进行存储的。 这些数字首先每个字节用7位,高位不是有效位。 除后一位之外的所有字节,高位设为1;后一个字节高位设为0。 如果数字在0和127之间,它能正确地表示为一个字节。

MIDI教室概述

电脑音乐是由作曲技法加电脑科技而成的一种现代作曲方式,由电脑,键盘,音源三部分组成.知识内容分为两部分:MIDI和音频.前者主要是以伴奏(作曲技法加电脑技能),后者以录音系统加电脑技能完成。

电脑音乐本着为作曲服务的态度,使学生的作曲技法很快的在实际音响上有了体现.普系学生有了一定的打谱能力和伴奏写作能力。

以上信息由专业从事学校教学midi音乐设备的北京鑫三芙于2024/7/22 11:29:13发布

转载请注明来源:http://m.tz1288.com/qynews/bjxsfjx-2789929478.html

上一条:土猪肉礼盒信赖推荐「在线咨询」

下一条:包头煤球打包机公司免费咨询「无锡市瑞利」

文章为作者独立观点,不代表天助企业信息立场。转载此文章须经作者同意,并附上出处及文章链接。

本页面所展示的信息由企业自行提供,内容的真实性、准确性和合法性由发布企业负责天助企业信息行业资讯对此不承担直接责任及连带责任。

本网部分内容转载自其他媒体,目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点或证实其内容的真实性。不承担此类 作品侵权行为的直接责任及连带责任。