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室外可伸缩看台启动校本课程建设，开展研究性学习，为素质教育实施奠定基石
基于广大教师多年的教育实践，充分考虑课程改革的继承性、前瞻性，提出了“以培养学生的精神和实践能力为，以培养学生主动学习、和谐发展、做学习的主人，成为型人才为宗旨”的学校课程建设规划，确定了“围绕一个中心，突出两个，体现三个特征，划分四个版块”的课程模式。目前，该校已开发校本课程20多门，共四类：⑴学科知识强化类。此类课程是为了提高加强课程的深度，如开设的托福与口语、英语演讲与写作、近代散文选读等⑵认知科学类。此类课程是为了学习和认识客观世界和主观世界的科学知识。如开设的系统科学初步、心理卫生与健康等⑶发展兴趣特长类。此类课程是为了满足学生的兴趣爱好而开设的。如文学作品赏析、音乐欣赏、美术欣赏、健美操等⑷基础类。此类课程是为了适应社会日益发展的需要，对学生进行一些技术训练，如计算机网络、双语教学等。其实1号弯和2号弯是一个组合弯道，使出向右的2号弯时速度已经可以上升到每小时200公里。通过几年的实践，学生增强了探究和意识，了解了科学研究的方法，提高了综合运用知识的能力。室外可伸缩看台
该校尤其突出了“研究性学习”的研究和实践，设计了“研究性学习”的系列内容和实施措施，学校每年举行一次“研究性学习”成果展示，以“松山旅游资源的开发”“交通工具上的物理”等为题，在全区作了“研究性学习”成果汇报，出版了“研究性学习”探索与实践专辑，对全区“研究性学习”的开展起到了带动和作用。室外可伸缩看台“观念先进，治学严谨，学识渊博，教艺精湛，师德高尚，敬业奉献”是我们建设研究型、创新型教师的目标。室外可伸缩看台
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室外可伸缩看台持每生每天1小时煅炼的体育模式（早操+间操课+课外体育活动模式）
几年前，随着“双休日工作制”的实施与课程计划的调整，学生在校时间短，大体育概念更显示出其合理性、科学性。在推行大体育观过程中，该校首先把目光转向了课间操改革上来，实行大课间体育活动，将原来的课间操时间延长，内容充实，拓宽教育功能，形成间操课。该校把整个活动分成三个板块，每个板块都从学生中间征集录制了不同节奏的乐曲，并根据学生要求适时更换，用音乐控制整个过程。一板块是以调整心理为目的的课下10分钟个性空间，内容丰富、形式多样，学生在优美的音乐中尽情活动，在活动中放松。第二板块是以感受艺术为目的的，学校自编的校园主题操、韵律操、121健力操、军体拳、武术操、太极拳等内容。而在亚运结束后，当地政府将把体育馆还之于民，作为体育综合活动中心为市民开展全民健身日活动提供服务。第三板块是以理解规则为目的队形回归，让学生踏着优美的旋律进入教室。室外可伸缩看台
三大板块形式随季节变化而变化。总装配和部件装都是若干个装配工序所组成就产品的组成来说，零件是构成产品的单元。由于以音乐为主体控制，这样既省去了整队讲解等不必要环节，又有效节约了时间，不仅如此，通过精心选择的音乐作为活动旋律，使学生在欢快、轻松、优美的乐曲声中完成各种活动，对学生是一种启发、一次熏陶、一种欣赏美、表现美和审美的教育 室外可伸缩看台
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室外可伸缩看台“十五”期间又有以下课题开题：
韩东老师主持的“整体构建学校德育体系”分化研究与推广实验确定为课题。
由尹明义老师主持的“落实学生每天1小时体育锻炼方法的行动研究”已被列为国家“十五”规划课题。
“民族民间传统体育项目在间操中应用的研究”被列为21世纪中国学校体育发展研究课题，该校被列为实验学校，正在该校研究实践，并取得了阶段性成果。室外可伸缩看台
由刘彦文老师主持的“高中英语阅读微技能训练与评价”被基础教育司列为课题。
中学工作中存在的不足及发展方向
中学在多年的办学过程中，尽管取得较多的成绩，形成了比较鲜明的特色，有了一些值得借鉴的经验，但是，由于种种因素的限制，学校各方面工作与办学思想的实现仍有一定的距离，许多工作有待进一步深入展开。室外可伸缩看台
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室外可伸缩看台教师方面，尽管学校教师的整体素质、工作能力都很强，但研究型、学者型、型教师还是为数不多，没有达到理想的程度，所以，学校今后工作仍是学习型、研究型、型教师的培养，这是进一步提高教育教学质量的关键。
5、学生方面，由于存在择校现象，各地学生辐集，导致学生素质差异较大，两极分化，部分学生自主发展意识不够自觉、强烈，没有找到有效适应途径，学校要不断探索实践，逐步加以解决，为学生提供更大的自主发展空间和有效帮助，实现学校办学思想中的“为学生终身发展，终身幸福奠基”的终理想。从而看出，改革后，该模式对学校的教育装备系统要求更加严格，更加。室外可伸缩看台
6、在学校管理方面，管理的科学化、规范化、信息化还没有达到理想标准，今后要继续强化学校的人本管理、科学管理，促进学校的良性发展和进步。室外可伸缩看台
以上信息由专业从事室外可伸缩看台的展达体育于2024/5/15 7:36:42发布
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