数字化实验室运用实时测量、数据采集、数据分析和智能控制等先进技术,实现了中学理科实验教学与信息技术的整合,适合于中学理科新教材,能够完成新教材要求的数字化物理、化学、生物等各学科实验。数字化实验室要有被测量的自然量,比如:“温度、湿度、电源、力、长度、压力”等等,通过传感器的转换,统统转换为电信号并通过放大或缩小到合适的电压,再通过采集进行编码为可被计算机利用的数字信号。
实验室建设不同于普通的建设项目,具有综合性、性、系统性强的特点,必须统一部署,总体协调,集中建设,才能从组织管理的源头更好地控制项目风险。确保项目建设的质量、进度和风险控制,以及建成后科研、检测工作的使用要求。集中建设,从全局着眼,统一规划设计,可以从源头上防止设计、施工中的拥堵、错位;项目总体打包招标,谈判空间大,更利于项目投资成本控制。
实验室一般分为三种类型:学校实验室、企业实验室、科研实验室。学校的实验室是学生进行实验的教学场所,如分析化学,或为学校研究提供科研服务的研究实验室。实验室生物安全是指在从事病原微生物实验活动中,避免病原微生物对工作人员和相关人员造成危害,对环境造成污染和对公众造成伤害,以及为了保证试验研究的科学性还要保护被试验因子免受污染 。
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