比方,捉蟋蟀,引导孩子调查蟋蟀的外形,听、辨它们的叫声,看看它们各有什么特征,有什么相同和不同的当地,再把它们与其他的小虫比一比,让孩子对自然界的各种小生物发作爱好。对学员日常生活学习行为进行规范,养成良好的行为和学习习惯,规范礼节礼貌、个人卫生等从而养成阳光性格。通过有针对性的行为素质训练,的心理咨询师辅导,增强学员的心理素质,改变他们的不良习惯,挖掘他们的内在潜能。
通过心理教育、赏识教育、信心训练、口才训练、责任训练、感恩训练、意志力训练,吃苦耐劳训练、热情训练、行动训练、独立生存训练、做人与处事课程、农村生验、军营生验等体验课程,增强孩子的自信心。通过“心理认知干预+行为性格干预+潜能开发兴趣培养+综合能力培养",受训学员冲关率达到百分之九十八,把守时、守纪、责任、感恩、自信、正直、诚信、坚持这八个词作为必须要遵守的教条。好的教育是从孩子一生的发展角度做工作,从呵护与感化孩子心灵开始,走进孩子的心灵世界,了解孩子的发展状态,解决孩子的成长烦恼。
12-18岁这个时期的青少年自觉得自己已经是个“大人”,表现出很强的独立性,我行我素,不愿听从他人的意见,尤其对父母的意见往往表现得很抗拒。但是他们面对这个纷纭复杂的世界时,又往往表现得非常幼稚,处理问题时往往力不从心,有很强的挫败感。特别是随着第二性征的出现给他们的心理造成了很大的冲击,他们面对自身的变化常常感到不知所措,从而产生焦躁不安的情绪。
以上信息由专业从事青少年特训教育学院的一鸣于2024/7/16 9:35:12发布
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