比方,捉蟋蟀,引导孩子调查蟋蟀的外形,听、辨它们的叫声,看看它们各有什么特征,有什么相同和不同的当地,再把它们与其他的小虫比一比,让孩子对自然界的各种小生物发作爱好。对学员日常生活学习行为进行规范,养成良好的行为和学习习惯,规范礼节礼貌、个人卫生等从而养成阳光性格。通过有针对性的行为素质训练,的心理咨询师辅导,增强学员的心理素质,改变他们的不良习惯,挖掘他们的内在潜能。
当师生关系融洽,学生觉得老师喜欢他、欣赏他时,学起来就会觉得特别有劲。因此,教师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,在摸清情况的前提下,进行分析归类。事实证明,经常受到尊重的学生,会更加自尊自爱,对自己所做的事情才能充满信心,不会感到厌倦和无聊。事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会,由于经常受到冷落”心理上越来越自卑,越来越消沉,以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”,因而自暴自弃。
从对周边世界物品的探索到对父母态度的探索,都是孩子对未知世界的探索。探索是人类认识世界和改造世界的根本动因,是一种非常可贵的精神。对这一时期的孩子,家长要有正确的认识和积极地应对,否则会造成与孩子不应有的矛盾。如果为了安全而过分限制孩子的行动,会影响孩子的探索和探险精神,会影响孩子的创造力。而过度纵容,会造成很多危险。
以上信息由专业从事问题少年特训学校的一鸣于2024/6/18 9:54:00发布
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