20世纪80年代，我国建成开放了以中国科技馆为代表的首批科技馆，开启了科技馆建设的先河。2000年12月，中国科协召开全国科技馆建设工作会议，发布了科协系统《科学技术馆建设标准》(后上升为)，明确了科技馆的主要功能是科普展教，全国科技馆从此步入事业发展的快车道。截至2011年底，全国建成的基本符合《科学技术馆建设标准》的科技馆107座(下文的科技馆均指基本符合《科学技术馆建设标准》的科技馆)。目前纵观我国许多科技馆普遍存在着展品雷同、没有差异化的弊端，严重影响了我国科普展教能力的发展与提升。
随着全国科技馆事业的蓬勃发展，整体的良好发展态势和科普公共服务不平衡不充分之间的矛盾日益显现。为践行党的十八大提出的“促进基本公共服务均等化”等新要求，2012年底，中国科协提出建设中国特色现代科技馆体系。
说起科技馆大家并不陌生，而中国特色现代科技馆体系则是一项系统工程。即：以实体科技馆为和依托，统筹流动科技馆、科普大篷车、农村中学科技馆、数字科技馆的建设与发展，并通过提供资源和技术服务，辐射带动其他基层公共科普服务设施和社会机构科普工作的发展，使公共科普服务覆盖全国各地区、各层次人群。利用计算机图形学的技术构建的数字化科技馆，是一种三维互动体验方式，以科技馆实体展馆为基础，利用虚拟技术将科技馆及其展品移植到互联网上进行展示、宣传与教育活动，突破了传统意义上的时间与空间的局限。
实体科技馆是公共科普服务为集中的阵地。党的十八大以来，我国的实体科技馆建设进入新的高潮。截至2016年底，全国已建成基本符合科技馆建设标准的科技馆总数达到169座。2015年，全国科技馆馆内接待观众总数超过4300万人次，比2010年的2100万人次增长了一倍多。科技馆已成为全国各类博物馆中观众总量和平均观众量的场馆。在政策保障下，全国各地科技馆围绕航空航天、人工智能、公共健康等主题，有选择地逐步更新实体馆展厅展区。5年来，全国各科技馆不断拓展展览教育活动模式，整合各项教育资源，面向公众推出科学表演、科学实验、科学讲堂、科普剧、夏令营等一大批精品活动。据中国科协统计全国各地的科技馆基本是亏损状态，人员参观大多是学校组织被动参观。
湖北奇奥探梦科教设备有限公司产品共分为18个学科，种类达到了1000种以上。支持个性化定制，为各类科技馆、学校、社区等场所提供科普、科教的载体和平台。工厂设立在湖北省孝感市，厂房面积达到2400平方米。拥有的制造设备，技术工人以及设计师团队等。校园科技馆以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。
调动员工积极性 培养科教人才
任何工作的开展，只靠硬件提升是远远不够的，软件同样重要。根据马斯洛的需求层次理论，员工不仅希望获得较高的报酬和待遇，更希望不断充实自己、完善自己，使自己的素质不断获得提升，充分发挥自己的潜力，实现自我价值。而校园科技馆事业的繁荣发展、国家科普工作的有效进行需要依靠科技工作者的辛勤付出。当这些工作人员的主动性和创造性被调动，是任何展品都不能代替的。因此，在常规工作之余，积极发动校园科技馆工作人员开拓、发挥才智、提高技能，策划组织形式多样、内容丰富的科普活动，不仅提高了科普传播的效果，也让他们在积极主动的工作状态中收获更多的成就感，练就更多的技能，一举多得。首先作为科技馆设计公司的设计师要了解客户需求及其产品的定位，更进一步的向参观者传达这一信息。
以上信息由专业从事壁挂式科技展品公司的奇奥探梦于2024/6/16 10:14:37发布
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