体现年龄的针对性
不同年龄阶段的青少年具有不同的知识背景,在思维方面也各具特点,因此,科技馆教育活动的设计应针对不同年龄的学生,根据其思维发展的不同阶段将青少年分为儿童(2-7岁)、少年(7-11岁)和青年(这里的青年主要指初中阶段一般为11-15岁)三个阶段,设计相应的活动。各种爱好者小组的活动室、实验室,一般有电子计算机、无线电、报务、航模、生物、化学、数学、地质、天象馆、天文台、气象站以及制作车间等。
结合学校科学课程标准,突出互动性和趣味性,体现活动的教育价值
结合中小学的科学课程,开发一系列不同的互动性和趣味性强的科学活动,是科技馆科普活动与中小学校科学课程相结合发挥其教育价值的重要途径,这样,青少年在参与每个活动时,通过切身体会都能够体验到与其课程相关的科学内容以及它们的具体应用。
体现与青少年生活的密切关联性
科学技术是生产力,改变着人类的生活,科学原理体现在生活的每一处。科技馆的教育活动可以从日常生活出发,引发学生的思考。中国科技馆数目不断增加,各省市为适应地区科技教育发展纷纷兴建科学技术馆,其中比较的的科技馆有中国科技馆、天津科技馆、上海科技馆、广东科学中心、重庆科技馆、绵阳科技馆等。比如,从学校教育中对自然环境中水资源的分布,可引申出节约水资源的重要性、方法及意义;自然灾害中的洪水、泥石流等灾害的危害及如何逃生自救等,进行发散性的科普知识宣传教育。
科学技术馆(简称科技馆)是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育;也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售,并拥有自身科技研发团队和设计师团队为客户提供科普展品。
科技馆(Science and Technology Museum)主要通过常设和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育;也可举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
数字科技馆,是运用虚拟现实技术、三维图形图像技术、计算机网络技术、立体显示系统、互动娱乐技术、特种视效技术,将现实存在的实体科学技术馆的三维立体的方式完整呈现于网络上的科技馆。多数科技馆是根据科协的基本任务和活动方式设计的,是一个综合体,把展览、培训、科技交流、咨询服务、青少年活动揉在一起,这和其他国家的科技馆有着很大的不同,是我国科技馆发展必然要经历的一个阶段,是符合我国国情的。数字科技馆游览系统可以将整个科技馆环境制成3D模型,参观者能在虚拟的科技馆中随意游览,观看馆内各种藏品的三维展示,查看各种科技作品的相关信息资料。
以上信息由专业从事青少年科普仪器的奇奥探梦于2024/6/20 11:50:42发布
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