安全体感训练起源于日本，是一种员工体验式安全教育方法，是一种直接提高员工安全素质的有效途径。传统的安全教育培训，一般多以书本学习、课堂教育、影像感受等为主灌输式培训方式，缺少那种事故发生时直观的、亲身的感受。而体感训练是通过模拟道具、模拟行动、模拟的感觉等，通过系统模拟将事故原因重现，形象的安排设计、巧妙的场景布置，令人身临其境感受事故的后果。
安全体感训练基本做法：1.明确体感训练工作职责。企业的安全管理部门是体感训练的负责单位。指导安全教育单位体感训练方案的制定、道具选择等，负责体感训练方案的审核、参与体感训练全过程活动，负责体感训练结束后效果评估，组织编写后续安全教育的材料等。体感训练单位是体感训练的实施单位。负责安全体感训练工作的具体实施与现场管理。负责根据本单位的特点，在组织员工进行危险源辨识的基础上，确定体感训练的主题、参加受训人员、训练方式、现场安全防护等内容，按照安全管理部门的意见编写体感训练方案，报安全管理部门审批。负责在体感训练后，总结实施情况包括图片、影像资料等并报安全管理部门留存。
维修工作人员防范意识不够，工作中欠缺合理性就目前中国变电检修现况来讲，变电检修在总体上并未产生科学研究、系统软件、有效的维修思想体系，许多维修工作人员在操作流程中不遵照安全性标准，而只是参照过去工作经验式实际操作，比如在维修工作上不留意配戴安全头盔，或是不科学应用绝缘工具，也有的不从科学研究理论指导来看，盲目跟风随便进行变电检修工作中。平时维修工作上许多维修工作人员不可以立即合理地查清并处理新机器设备及其新技术应用难题，全部维修全过程中欠缺确立、井然有序的维修方案，造成维修工作中欠缺合理性。
关于安全电压:虽然电流是让人受伤的罪魁祸首，但人体可等效成一个电阻，根据欧姆定律(I＝U／R)可知，流经人体电流的大小与外加电压和人体的电阻有关。因为影响人体电阻的因素很多，通常流经人体电流的大小无法事先计算出来。因此，为确定安全条件，往往不采用安全电流，而是采用安全电压来进行估算。根据GB 4943-2001（等效于EN60950或IEC 60950）规定：在干燥的条件下，相当于人的一只手的接触面积上，峰值电压高达42.4V或直流电压高达60V的稳态电压视为不具危险的电压，即安全电压。如下：危险电压：>42.4Vac or 60Vdc；安全电压：< 42.4Vac or 60Vdc。
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