家庭教育威吓性：
家庭教育的威吓性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权l力和威力。家庭的存在，确定了父母l子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。
家庭教育感l染性：
父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感l染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
家庭教育及时性：
父母要充分发挥家庭生活教育的优势，抓住日常生活中的劳动实践，以身作则激发孩子对劳动的热情，鼓励孩子自觉参与、掌握家庭生活中的几项劳动技能，并进行具体的训练，长期坚持以养成习惯。
情感熏陶法
孩子对家庭具有很强的情感依赖，是对社会、他人情感、态度、价值观的动力来源。家庭教育的情感性特征要求家长要注重营造良好的家庭氛围，注重家庭关系的维持，构建良好的亲子关系，强调家庭成员的尊重与平等，在语言和情感上进行有效的亲子沟通，让每一个家庭成员都能感受到家人之间的关爱、理解和信任。
习惯养成法
家庭生活教育的核l心目标就是教会孩子如何做人，培养孩子的健康人格，重要途径就是培养良好的习惯。
家庭契约法
在日常生活中，父母可能会经常遇到一些令人头疼的事情。比如孩子无节制看电视、玩手机，父母说了很多遍的话，孩子也不为所动等。父母应该在日常生活中树立规则意识。行事前约定，按照约定执行是家庭生活教育的有效手段。
家校协同法
家校协同育人推进家庭教育已经成为共识。但家校协同育人的方向不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭，要积极促进家庭建设，发挥家庭生活教育的功能。学校应该在家庭教育中承担指导责任，开展家庭生活教育指导活动。在家校协同育人推进家庭教育过程中，要尊重家庭的传统与个性，注意发现和总结家庭的成功经验，而不是忽视个性强求一致。
情感和家庭价值观的培养是家庭教育的关注点之一。家庭是孩子建立情感联系和价值观观念的重要场所。家长应该关注孩子的情感需求，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们建立健康的自尊和自信心。同时，对于孩子成长中的行为辨识与校正，为孩子的成长经历赋予正向感知与信念，让孩子学会学习，学会与人相处，学会生存，学会发展。家长还应该给孩子传递正确的家庭价值观，如尊重、诚实、责任等，从小培养良好的道德品质和社会意识。
教育方法和技巧也是家庭教育的关注点之一。家长在进行教育时，需要掌握一些有效的教育方法和技巧。例如，积极的沟通和有效的倾听，能够帮助家长与孩子建立良好的沟通关系，更好地理解孩子的需求和想法。家庭教育还需要注意鼓励孩子的自主性和创造性思维，培养他们的问题解决能力和思辨性思维。此外，行为表率对孩子教育作用明显，家长要有意识地通过自己的言行和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动，也包括家庭生活中其他成员之间相互的影响和教育。
以上信息由专业从事家庭教育师的陪行赋能于2024/7/8 12:08:00发布
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