低估孩子
父母质疑孩子潜能，处处要求孩子跟随自己意愿行事。使得孩子不能从失败中学习，变得习惯于依赖、习惯于被命令，变得缺乏思考力。有的人智力过人，但意志薄弱、志趣低下；有的人是智力平平，但意志顽强、目标远大、百折不挠。任何一个正常的孩子，总有这样那样的优势或潜在的优势。因此，作为父母，应客观而清醒地分析自己孩子的特点，善于发现自己孩子的优点，让自己的孩子感受到成功的喜悦。
漠不关心
对孩子表现出漠不关心，孩子为了引起父母注意，会做出种种偏激的行为，这些行为有可能让孩子不幸误入歧途。另一可能是，孩子觉得父母不关心他，对生命感到失望，因而走上绝路。
诚实教育
教育儿童老老实实,不弄虚作假。它对孩子- -生的健康成长,对树立良好的人际交往观念,建设社会l主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括:
( 1 )对祖国、对人民忠心耿耿。
( 2 )对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。
(3)对学习,知之为知之,不知为不知,不图虚名。
( 4 )作风上，行一致,讲真l话,不弄虚作假,不欺骗说谎,有了错误,大胆承认,不文过饰非。
( 5 )做老实人，说老实话,办老实事。
其基本途径是:
( 1 )家长以身作则,为孩子树立良好的榜样。
( 2 )注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。
( 3 )要正确对待孩子的错误和缺点,鼓励他们知错改错。
( 4 )如果孩子说了谎,家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。
友爱教育
指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系,正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有:
( 1 )启发同情心,树立助人为乐的思想。
( 2 )培养尊老爱幼的思想和行为。
( 3 )培养互相谦让、尊重他人的思想和行为。
( 4 )养成礼貌待人,友好相处的习惯。
同情心
指对他人的需要、欲求和愿望的理解,对他人的困难或不幸的同情和怜悯。它是人道主义的一种表现，也是一种高尚的道德情感。它可限制利己动机,设身处地为他人着想。家长要通过具体事例来培养孩子的同情心:
( 1 )反对那种对人无情、以至残忍的态度。
( 2 )要培养孩子救死扶伤、救人危难、见义勇为、助人为乐的人道主义精神。
( 3 )要孩子做到对有生理缺陷和呆傻的人不讥笑、不捉弄、不欺侮。
( 4 )教育孩子爱护小动物,帮助有困难的人,对自己的同学和同胞应该关心爱护、宽厚相待,即使对犯了错误的人，也要从团结的愿望出发,帮助他们重新进取。
勇敢教育
指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人,才有为了正当的利益不怕困难、不畏强权,不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中,家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽,鲁莽只是一种不问情由、不顾后.果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法,进行有针对性的培养,例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会,并加以鼓励。在经常表扬的同时,应不断提出勇敢行为的新要求。
以上信息由专业从事家庭教育服务的陪行赋能于2024/6/28 7:36:34发布
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