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通过每个容器底部的窄口将无盖培养皿插入。使用粘合带将狭口封闭。

振动频率为每分钟20800下30分钟。

除去塑料袋，粘贴胶带。

将培养皿用细口插入培养皿中，然后在35℃培养24 h。

生成的菌落计数。对照皿中的有效样本应为0读取。如为外来污染，则应暂停试验。

反复进行上述试验。

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zui少测试2组，用10个有效结果计算算术平均数作为终结果。

试验结束后，确保数据已记录在案，调节面板上的调节器旋钮至0刻度。关掉仪表进气口，打开排气扇和照明，清洗各样品盒表面。

维修保养：使仪器干燥

仪器应保持干燥，以确保仪器正常使用，延长使用寿命。并且在较干燥的环境中使用，避免水滴溅入或凝结，以免损坏不耐水装置。如果长期不使用本仪器，请切断电源，切断气源。

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二是调节作用。

细菌能在肠内产生大量的活性物质，如物质、、神经遂质等，人体内约95%的五羟色胺和50%的多巴胺都来自肠道。五羟色胺像多巴胺一样是快乐的，能使我们心情舒畅。肠内微生物产生的活性物质可以调节我们的身体活动、行为和情绪，就像人的吃、喝、拉、撒、睡、画、怨、哀、乐，都或多或少地受到肠道微生物的影响。

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三是锻炼人的系统。

人体内约80%的微生物由肠道微生物组成，肠道内有几亿个微生物，一想就感到，但为什么我们面对如此多的微生物却不发病呢？面临着如此多的微生物，需要人体派遣专门的“人”来管理。

这要由谁来处理？只有人体的系统才能发挥作用。机体的系统是运作和维持的，或对肠道微生物进行管理，使人获得性系统的发展过程与这些微生物密切相关。细菌和人类在几百万年的共同进化过程中，在它们之间长期的中，彼此间长期的相互沟通，互相交流，终，人体掌握了管理如此多微生物的能力。通过这一过程，微生物也“教育”了我们的系统。正因为有微生物的存在，获得性系统才会发展得更好。

另外，你还应该记得，人体内70%的系统位于肠道，80%的微生物也存在于肠道中，大量的微生物和系统存在于人体肠道，这并非偶然，而是必然的。

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环境因子影响微生物生长

生长发育是微生物和外界环境因素共同作用的结果。环境因素在一定范围内的变化将导致微生物的形态、生理或遗传特性的改变。但是，环境因素超过一定限度，往往会导致微生物死i亡。相反，微生物也可以通过自己的活动，在一定程度上改变环境条件，使之符合其生存与发展。下面我们来看看什么环境因素影响微生物生长？

1.微生物营养

生物所需要的营养素必须包括构成细胞所需的各种原料和能产生能量的物质，主要有：水、碳、氮、无机盐、生长因子等。

2.温度

各种微生物生长的温度范围各不相同，大约5~80℃。这一温度范围，可分为至低生长温度、至高生长温度和至适宜生长温度(即微生物生长速率至快时的温度)。根据微生物所适应的温度范围，微生物可分为中温性(20~45℃)、喜热(高温)(45℃以上)和好冷(20℃以下)三类。超过至高生长温度时，会使微生物蛋白快速变性，破坏酶系统，使微生物失活，严重者造成微生物死i亡。低温将使微生物代谢活力下降，从而处于生长繁殖停止状态，但仍保持其生命力。

3. pH

各种微生物具有不同的 pH适应范围。菌株、放i线菌、海藻和原生动物对 pH的适应范围为4~10。PH=6.5~7.5，中性和偏碱性环境至适合细菌生长。污水生物处理工艺应维持至佳 pH范围。在 PH变化较大的情况下，应设置调节池，使废水进入反应器(如曝气池)的 pH值保持在适当范围内。

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浓缩培养法

浓缩培养法的方法和原理十分简单。在这种情况下，我们可以创造一种条件，使微生物能够高i效地与其它微生物竞争，使微生物的生长能力大大超过其它微生物。若要分离出某些专性寄生菌，必须将样品接种于相应的敏感宿主细胞群，使其大量生长。经多次移种，就能得到纯化的寄生菌。

厌氧

为了分离某些厌i氧菌，可以用配有原培养基的试管作为培养容器，将这种试管置于沸水浴中加热几分钟，以将培养基中的溶解氧逐出培养基。随后迅速冷却并接种疫i苗。在培养基表面添加一种无菌的石蜡，使其与空气相隔离。另外，接种后，将培养基中的气体用n2或co2替换为n2，然后将试管口封入火焰。有时候为了更有效地分离某些厌i氧菌，将分离出的样品接种到培养基上，然后将培养皿置于完全密封的厌氧培养装置中。

单细胞分离(或单孢子)

采用显微分离法直接分离混合群体中的单个细胞或单个个体进行培养，以获得纯培养。大型微生物可以用毛细管提取单个个体。微生物个体较小，需要利用显微操作仪，在显微镜下，通过毛细管、显微i针、钩子、环等方法，从微生物细胞或孢子中分离得到纯培养。单细胞分离法对操作技术要求较高。