学校文化建设有利于学校汇聚强大的激励效应

品牌学校能够激励教职员工与学生为它的继续发展而努力，能够鼓舞教职员工的士气，提高学校的凝聚力；从中给予我们启发，学校文化是学校在发展过程中长期积淀的物质文明和精神文明的成果，它包含着显性部分和隐性部分，即学校全体成员具有的思想观念、价值取向和行为方式，以及学校的人际环境和物质环境。能够使教职员工感受到自己的价值、身份、地位，体验到社会对于他们的尊重；能够使教职员工更加重视自身素质的提高，重视教育教学质量的提高，以此适应品牌学校之一员的要求；能够激励学校不断改革，不断创新，不断进行自我超越，以保持品牌学校的基业常青；能够激励学生不断进取、拼搏，在优1秀之群体中成为更优1秀者。

学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色及办学理念的体现，能让学校彰显文化个性，汇聚发展活力，实现可持续发展。学校文化规划设计有利于形成特色的个性化办学思想。对学校来讲，办学思想是一面发展的旗帜，是一种前进的力量，能学校走上稳定发展与可持续发展之路。”“我在学校中”的感受便是对教育性的感受，这样的感受使学生获得了一个学习的氛围与心境。

学校文化建设有利于学校形成巨大的磁场效应

品牌学校在社会、家长及学生中树立起极高的威望，它就象磁石一样吸引家长和学生，成为家长、学生向往的地方。有了一个忠实的目标群，就会形成良性循环，学校因品牌而更有名，又因有名会变得更加优1秀。这样的良性循环，还会进一步吸引师资、吸纳办学资金，赢得媒体关注。那些创新意识强、改革积极性高的学校能够响应发展的脚步，不故步自封，更富生气。

校园文化建设是完善新课程体系的重要内容

  校园文化是中学课程改革的重要载体，也是新课程改革的重要内容。首先，没有必要的物质文化作基础，没有科学民主的制度文化作保障，没有积极向上的精神文化的，新课程改革的实施与开发只能是纸上谈兵；其次，新课程的实施为校园文化的建构提供了契机，创造了机遇，如综合实践活动课程的开设，目的是使学生学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感，而这正是校园文化的精髓；文化首先是有生命力的，学校文化建设同样也是要让学校里的每一个人都感受到自己生命的价值，感觉到在本校文化氛围中自身的生命得到了尊重和发展。再次，校园文化作为一种潜在的课程，包括渗透在课程、教材、教学活动、校园、家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等，对师生起着潜移默化的影响作用，加强以校园文化为主题的校本课程开发，可以充分挖掘学校潜在的教育因素，促进学生个性的形成，同时也促进教师***成长和学校特色形成。

高校校园文化建设可以从以下方面入手

建立网络监管队伍，着力构建全员育人机制

（1）组建网络论坛管理队伍，校园论坛作为大学生表达心声、发表意见的平台，参与性较广，但论坛的开放性和自由性，一些谣言、恶意等信息也会出现在论坛上，因此必须建立网络管理队伍对网络进行监管。论坛监管可从以下几个方面入手：一是对于思想健康、贴近大学生生活以及大学生关心的热点话题要主动导贴；二是对于错误的言论、偏激的思想要予以纠正，及时疏导主动跟帖；”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。三是在遇到偏激的网络言行时，要积极劝贴，适时引导大学生理性表达自己的想法。

（2）建立一支优1秀的思想政治教育工作者队伍要对思想政治教育工作者开展网络的相关培训，对可能遇到的思想政治教育问题进行讨论分析，了解解决的方式和方法，使思想政治工作者能够通过网络来开展思想政治教育，帮助学生解决疑惑，解决学习和生活中遇到的问题，通过网络，与学生走得更近，把握学生的思想动态，将引向正轨。在室内外i交融的灰空间通过楼梯、走廊、平台等方式创造交往空间。