学校文化建设实施的教育性原则

   学校文化建设实施要符合教育性原则。教育性是指教育行业自身的特点和对学生产生的教育意义。学校文化建设的目的是为学校教育活动服务。教育活动本身是一种有特定的环境、人员、制度、规律的活动。学校文化建设实施应符合教育性。如对学校环境特点的重视:“学校环境的边界还有一个看不见、但很重要的来源，那就是它的文化边界。优良的校园文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。不管学校是否建有围墙，外面的人只要一进人学校的范围，他的感受一定是‘我在学校中’，他的心境、言行就会自觉或不自觉地向学校靠近。”“我在学校中”的感受便是对教育性的感受，这样的感受使学生获得了一个学习的氛围与心境。

校园文化的特征

一、互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用，学校领导的作用，即教师的教师作用是关键。领1导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。 

二、渗透性。校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。 

三、传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地的，而且代代相传，相沿成习。似乎有一种遗传因子。 任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。校园文化建设的终1极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全1面提高学生素质。然而其精神实质却是永续的，永生的。

校园文化建设包含哪些方面？

物质文化建设：物质文化建设也就是一个学校的显，是现实目的的突进和载体。是必要的物质条件，是校园文化建设的重要组成部分和必要支撑，包含一个学校的整体布局，校园绿化、校园美化等。是显性的，硬件的。就是能让校园的各个区域都会说话。给人一种幽雅、宁静的感觉。一是教育大学生要做到慎独，在可以自由言论的网络之中，要独立思考，用社会公德规范自己在网络中的话语。体现一个学校的文化底蕴。

活动文化建设：是推进创新教育的突破口，是培养师生能力的载体，包含学校的各种活动，如文体活动、教学活动、健康教育活动、主题班会、综合实践活动等。

学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,选用当地历史名人、学者或是向全校学生征集学生名言。

学生结合学校特色，写出自己的格言，选择其中的佳作和作者的照片，制成标牌，固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。当然，校园文化建设不仅仅是停留在提升外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。