行为纠正与培养

　有益于孩子事业成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。这是影响孩子将来学业成就重要的一个行为习惯。常听说家长给孩子报了许多辅导班，整日疲于奔命却又总是不了了之。好的办法是让孩子自己依兴趣选择一到两件喜爱的技能坚持学习，只要是孩子感兴趣的技能经过日积月累终会有所成就，也并不需要“以文补武”或“以武补文”，因为无论学习什么技能都有益于注意力的集中，而这一习惯会自然向其他技能学习领域转移从而形成良性循环。

培养孩子良好行为习惯的原则

　赞扬为主

　　比如对好动的孩子可以这样说：“宝宝表演得真好，妈妈再讲个新故事你来表演”，他会不会安静坐下听故事呢？对好静的孩子可以这样说：“宝宝画画都这么棒，跳个舞肯定也很棒”，在鼓励下他如果开始跳舞，家长更应立即称赞。和开始举例的那些隐含贬义的用语比一比有什么不同效果？试试就知道了。

　　还有一点必须强调，孩子的每一点小小进步都需要及时地、大张旗鼓地称赞，使他认识到这样做的重要性和可以得到成人的注意，这在孩子的成长过程中是非常重要的

孩子在青春期出现叛逆现象，该如何教育

首先,相互尊重。

父母与孩子不同年龄的,社会经验,有很大的差距的经验,他们的孩子不容易理解父母,不是的频率,和我的父母自认为自己知道的比孩子,更多的声音,占主导地位的,不能站在对方的立场思考,将孩子和心脏之间隔着一堵墙。因此，父母和孩子应该相互理解和尊重，不干涉对方的隐私，给对方应有的空间。在生活中倾听对方，给出自己的意见，让你的孩子独立思考。

青少年偏差行为的认知特点。

　　认知是人脑对客观世界的反映，包括感觉、知觉、表象、思维等。有偏差行为的青少年，对客观事物的熟悉表现出如下特点。其一是熟悉倾向带有情绪色彩。表现为好问、好动、好奇、猎奇。不该知道、不答应做的事，偏要去问、去做。一些青少年，看了、、侠客的录像片和手抄本后，总想模拟尝试其中的，有的甚至走上道路。其二是思维能力不发达，对客观事物的分析、熟悉能力低。一些青少年往往把假、恶、丑当真、善、美，把“侠义豪放”的绿林好汉作为崇拜、模拟的对象。