认知能力一般泛指认识事物的能力、感知的能力、思维的能力等等。而儿童从婴幼儿时期起，认知能力发展就严重不足，无法对周围事物进行合理的分析、作为家长和教师，必须明白孩子的行为习惯都是后天学习形成的，成人以身作则表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。以“陪伴、关爱教育为理念” 、“生验式的心灵感悟”、“贫困山区亲身生验”为主要形式。感化心灵，达到自我成长的目的。改变不良习惯，提升综合素质、

社会力量是不可或缺的重要因素。目前社会上存在着一些不良风气和不良文化，特别是黄、、毒和文化的影响，使辨别是非能力弱、抵抗力差的青少年容易受影响。忽略与增强。当儿童发生扯头发、打头、用头撞墙、咬手、在地上打滚等情绪问题时，如果指导者急着哄他或试图抱起他等，他可能会发的更厉害。学校要以转变学生的思想为首要任务。学校要积极倡导“五心”教育，以热心、爱心、耐心、恒心、细心为教学理念，对问题学生进行以“心灵关爱”为主要特征的教育辅导。

要想改变这种状况，父母必须要调整心态，不仅要给孩子必要的满足，更重要的是给孩子信任和尊重。孩子都有自己的思想和对人生的看法，要以朋友的身份去了解他，作为家长和教师，必须明白孩子的行为习惯都是后天学习形成的，成人以身作则表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。幼儿的发展来自幼儿园、家庭、社区等多方面的影响，幼儿园、家长和社区要密切配合，改善幼儿生活与受教育的整体环境，逐步转变幼儿不良行为，