你对互动教学系统了解多少？

同步教学互动系统是一种新的教学模式，特点是理论教学与实践教学同步进行，注重的是教与学过程中老师和学生的互动（一对一，一对多），借助于计算机技术、多媒体技术、网络技术、有关的同步教学互动系统，在讲授基本知识的同时，注重应用案例教学，学生人手一机一位，在课堂教学过程或业余时间可完成理论教学、实验、实训、设计、开发、维护、等级考试等环节的内容 。

既有软件也有硬件。

目前，好多高校都正在致力于这方面的探索和尝试，其目的是培养真正的面向工业界、面向世界、面向未来、能力强、适应经济社会发展的高质量各类型工程技术人才，实现的方式在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段及考核方式上进行改革。

互动教学系统——互动的概念

在讨论'互动教学'之前先让我们研究'互动'的概念。

首先，'互'的汉字结构好比两个手握在一起，正如互在汉字字义里也包含着双方的意义。也就是说，互动必须互动教学有两方，单方不构成互动。其次，互动的概念中还要动，也就是说如果双方是静止的则不构成互动：互动必须存在动，而这个动存在于双方，也就是'互'的范畴之内。

从形式上看，互动的基本形式，就是双方之间，一方向另一方发出信号或行动，另一方对此给出相应反馈的过程。这个反馈可以是信号回应，也可以是行动回应。这是简单且基本的一次互动回合。复杂的互动是一方发起后，双方对对方的信号和行动不断的给予反馈，产生多个回合的信息或行动的交流回合的过程。

互动的双方可以双方是人，也可以是生物比如狗，甚至包括某些植物或细菌；当然也可以是人与智能设备比如计算机。

成为互动双方的资格在于：双方都要有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力。

互动教学系统的教学方式

互动式教学方法多种多样，也各有特点，教员需要根据教学内容、教学对象特点灵活运用。

精选案例式互动

运用多媒体等手法呈现精选个案，请学员利用已有知识尝试提出解决方案，勘校正误，设置悬念，然后抓住重点、热点作深入分析，然后上升为理论知识。一般程序为案例解说——尝试解决——设置悬念——理论学习——剖析方案。这种方法直观具体，生动形象，环环相扣，对错分明，印象深刻，气氛活跃。缺点是理论性学习不够系统深刻，典型个案选择难度较大，课堂知识容量较小。