教学系统

教学系统（Instructional System）是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员（教师和学生）、教学信息（以各种形式编制的软件）、教学材料、设备（各种形式的教学硬件）构成。包括控制、执行、反馈三个子系统。控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作。教师在其中起控制、实施的主要作用。

教学平台

教学平台是指为开展教学实践使用的一系列软硬件设施的统称。其中包括提供开展教学实践的场所，传统的有教室、操场，新型的有网络的、电视等等；教学方法：多媒体教学、情景教学、视频教学等等，还包括设立的课程，教材资源，教学设备等等。

由于其内容的不同，教学平台有其特有的实现方式，比如传统的以教师课堂为主体的教学平台，有以网络为基础的网络教学平台，有以电视视频为载体的远程视频教学平台等等。

教学素材课堂导入生活化

课堂导入是课堂教学的重要环节。良好有效的课堂导入对课堂教学活动的顺利开展具有重要作用。利用学生熟悉的生活信息走进课堂，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生对课堂的关注。因此，在小学语文教学过程中，教师应善于联系学生的真实生活，在课堂上做开场白，激发学生的生活的体验，调动学生的课堂注意力，为课堂教学活动的顺利开展铺平道路。

例如，在“珍惜生命”单元的教学活动中，为了吸引学生的注意力，我在课堂开始时用多媒体播放了两条新闻。在一则新闻中，一个学生因为学习压力跳楼身亡。在另一个故事里，一个学生决定结束自己的生命，因为他无法忍受欺凌。同学们都在注意看，我也借此机会说:“同学们，为什么一个本该年轻的学生，会如此轻易地结束自己的生命？生命是宝贵的。不管我们遇到什么困难和危险，我们都不应该放弃生命。我们应该珍惜我们的生命，在任何时候都珍惜它们，学生积极地参与课堂，我也借此机会开展了这个单元的教学活动。通过引入学生熟悉的生活内容，引入新课程知识，吸引学生对课堂的关注，促进学生积极参与课堂，为课堂教学的顺利开展铺平道路。

教学素材开展游戏教学

在小学语文课堂上开展多种多样的教学活动，可以丰富课堂内容，让学生充分融入到课堂之中，树立正确的教学目标，运用多样化的手段设置教学环境，提高教学效益，的教师一定要注重设计有趣的活动，意识到小学生也有爱玩的天性的。

游戏不仅仅可以帮助孩子们发展自身能力，还能够更深刻的了解所学知识，教师可以将生活中的游戏融入到课堂教学之中，让教学活动更加有趣，更加充分的调动儿童的积极性。可以通过开展手指游戏帮助学生学习有关知识，激发学生的兴趣。语文课堂不仅仅要提升学生的学科素养，还要拉近学习与生活的距离，充分利用家庭学校和社会的教育环境。

如上所说，小学语文教学活动只有将生活化的游戏素材融入到课堂之中，才能够为活动增加趣味性，让学生置身于良好的情境之中学习语文知识。借助生活中的素材帮助学生更好的了解更多新内容，让学生在学习活动之中丰富语文知识。总体来说，语文教学需要将生活化的内容融入到课堂之中，从而提高教学效益，为学生在未来的生活中奠定一定基础。