斯坦福关键的研究成果就是：一个人的思维模式是可以改变的。这也代表，成长型思维是可以通过后天的教育来培养的。教育的目的就是为了让孩子相信，他们拥有让自己变得更好的力量！

特别是从孩子3岁开始，他们逐渐透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物知识；3岁后，他们更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。这也就是说，3岁的孩子探索世界的方式发生了根本上的变化。

斯坦福还特别提出了许多日常生活中切实可行的方法，来培养还在的思维方式，而其中重要的一种方法就是：要夸奖和赞美孩子的努力、策略和选择，这将会决定着他们一生的思维高度。

您是否遇到了孩子在成长过程中的诸多烦恼，其实您的烦恼正是当今很多孩子的通病，比如：

   做事无时间观念，拖拉，磨蹭，效率低。

   专注力不够，学习注意力不集中，容易受外界影响。

   行事自我，无礼节礼貌意识，不懂分享，不懂感恩，对于父母为其所做的事觉得理所当然。

   遇事缺乏处理应变能力。

   好动，易冲动，易激怒，缺乏沟通能力。

   遇到困难易退缩，易放弃，无法坚持。

   体能缺乏锻炼，身体素质较差。

   责任感不强，集体荣誉感欠缺。

   严重依赖电子产品，沉迷虚拟世界。

   自我约束能力差，自理能力弱，期提前。

对游玩活动中的安全更要注意。年龄小和次离开父母参加外出活动的儿童，他们好奇心强，兴奋性高，有的相互在一起易闹，但*活动能力差，应加强对他们的照看，在外出活动前应了解学生的身体状况（感冒、、晕车等），身体状况不佳者，不要外出。外出活动的生活和娱乐用品应带好。若都是儿童参加的夏令营，则时间不宜长，路程不宜远，不要到高山区和海、河区活动。儿童不要带零用钱，不准自行购物或买东西吃，儿童的生活和活动均由老师安排。　　夏季外出活动容易患胃肠道疾病、（如植物性皮炎、蚊虫叮咬等）、中暑和外伤，因此要做到饮食卫生，饭前便后洗手，不买零食吃，还要备好常用药品。服装要柔软宽松，好有长、短的休闲服或运动服，脚穿旅游鞋或运动鞋，着装整齐、统一，这不仅有一种组织气氛，也便于活动中认清队员，以免失散。

如何不让孩子失去学习的斗志？ 

  一个总是失败的人是体验不到成功的快乐的。既然总是不成功，也就再不去努力了，甚至会自暴自弃。所以，每次开始学习的时间里，我们都可以先从简单入手。比如在做题的时间里，不妨先绕过一些难题，而先做几道容易题目。如果一开始就被一道难题纠缠不清，就会让小孩子失去斗志和兴趣。你必须得让小孩子相信：学习就好比是一次长跑，你必须得先跑过100米，才可能接着跑200米、300米，其中都有一个由易而难、由少而多的过程。既然小孩子已经做到了跑过100米，那么就有可能跑出更远距离。

如果你能够经常自我激励、自我鞭策，就有可能避免学习上的失败。首先为小孩子树立一个明确的目标，激励小孩子努力去实现。其次要学会自我暗示，经常对小孩子说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是要摆脱消极情绪，比如因为怕成绩不好而产生恐惧，采取一些适当的行动来消除这种情绪。

   学习必须要有正确的方法，比如不同学科有不同的学习方法，语文学习需要多读多些，数学的学习需要勤做多练，如果把两种方法换一个位置，那么要想学习好几乎是不可能的。再比如，各个科目之间的协调搭配，孰轻孰重，小孩子都应该有一个明确地了解。所以，我们在平时的学习中，必须小孩子提炼和归纳一些学习上的经验教训，并虚心向老师、其他同学请教学习的方法技巧。比如学会查工具书，学会小孩子去获得想要的资料等等。只有掌握了正确的学习方法，学习起来才不会那么费时费力，学习变得轻巧了，自然就会有兴趣。

   不要沦为学习、学习、再学习的机器。如果只是坐在书桌前，而不管效率如何，那么学习时间再长也毫无意义。不要把学习和快乐对立起来，这样会导致厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。