少儿编程有望成为下一个Ｋ１２教育新蓝海 ，目前市场需要一个从幼儿到青少年的完整课程体系，公司在多年的教学经验基础上研发了一系列的课程内容，自主研发的课程完全脱离于电脑编程，免去学生长时间面对电脑的辐射危害，降低学习硬件门槛，便于远程网络授课，在不同年龄段均有相应的学习课程，形成了一个有梯度循序渐进的教学模式，***了学习断层的痛点，根据不同年龄段的学生心理特点，经过反复的教学反馈不断优化课程内容升级教学器材，使之更适用于时代发展需求下的编程教学需求。下面列出公司课程体系。

C+机器人硬件编程

C+机器人是学晟教育科研组于2017年根据4-8岁特定人群而研发，也是目前国内幼儿C语言编程机器人。通过简化数字代码完成机器人的前进、后退、左转、右转、停止和识别颜色，给机器人任务，让幼儿通过逻辑编程驱动机器人完成任务。从遥控玩具车到自主设计编程构思，这是一次人工智能的蜕变。

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编程的执行原理

计算机对除机器语言以外的源程序不能直接识别、理解和执行，都必须通过某种方式转换为计算机能够直接执行的。

这种将高1级MINIPRO编程硬件程序设计语言编写的源程序转换到机器目标程序的方式有两种:解释方式和编译方式。

解释方式下，计算机对高1级语言书写的源程序一边解释一边执行，不能形成目标文件和执行文件。

编译方式下，首先通过一个对应于所用程序设计语言的编译程序对源程序进行处理，经过对源程序的词法分析、语法分析、语意分析、代码生成和代码优化等阶段将所处理的源程序转换为用二进制代码表示的目标程序，然后通过连接程序处理将程序中所用的函数调用、系统功能调用等嵌入到目标程序中，构成一个可以连续执行的二进制执行文件。调用这个执行文件就可以实现程序员在对应源程序文件中所特定的相应功能。