全脑识字的训练特色
1、增加右脑的图像感,想象力;
2、学龄前就可以在短时间学会大文字提升阅读能力;
3、增强孩子自学能力;
4、学前能提高孩子学习自信心;
5、增加孩子在考试时审题的能力(理解能力) ;
5、增强对汉字的认知(形义)
6、增加独立能力、快速适应小学教学环境!
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全脑识字的学习步骤
1、看图读字,让小朋友仔细的看图,然后读熟练。
2、读反面的词语,小朋友如果有读不出来的立即让他们看图,不要提醒,不要让小朋友自己想,应该让小朋友把词语读熟练。
3、在第二步的基础上认单个的字。
4、第三步较难,老师可以用手遮住词语中的某一个字,让小朋友认没有遮住的字,这样一步步的循序渐进,小朋友就可以认识单个的字。
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学习全脑识字的注意事项
具体可从一下几点进行配合辅导:
(一)鼓励幼儿多进行自由交谈。
经常开展谈话活动能较好的促进幼儿语言交往的发展。谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种语言活动。全脑识字的理论基础依托快速记忆的原理(1)联想记忆效果成倍提高。自由交谈令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言,而且不受空间、时间、人物的限制,所以幼儿特别适合这种谈话方法。如:昨天帮妈妈做了什么事情了?今天和小朋友们玩的高兴吗?你们玩的什么?等等。所提出的问题要让幼儿感觉很好回答,又能出新的问题。教师还应组织幼儿进行观察活动,让幼儿边观察边自由交谈,把看到的事物讲给同伴听,幼儿会在自由交谈中不断提高语言交往水平。
(二)培养幼儿良好的语言习惯。
良好的语言习惯主要的是具有礼貌的语言。从小让幼儿学会使用礼貌语言,具有良好的语言习惯,会使幼儿获益终身。把汉字组成常用词放在一幅幅有趣的直观的图画中,背景丰富,易于产生联想记忆。因此,在日常生活中应教育幼儿尊敬长辈、成人。对待长辈应主动、热情的打招呼、称呼人。如:见到年老的叫“爷爷”“奶奶”,见到年轻的叫“叔叔”“阿姨’等等;分别时应说再见。让幼儿知道在别人谈话时,不应打断、插嘴;别人和自己讲话时,要专心的听,不离开,不嫌烦。讲话的声音不要太大,但要让大家都能听见;语速要适中;语言要准确,吐字要清楚;说话时要看着对方的眼睛,不要东张西望,漫不经心,不骂人。
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