自闭症儿童表现出的社交冷漠,是一种在人际交往场合的情绪体验缺乏,常常呈现表面的冷淡,无法从面部表情、肢体动作表达自身的喜怒哀乐,对其他人或事情无动于衷的心理行为表现。自闭症儿童在人际交流场合的社交冷漠表现,容易造成他与家长、教师、同伴之间的隔阅,难以相容。这就影响了儿童与整个社会接触的很多方面,尤其是对儿童的人际交往有质的损害,导致在校园环境中,人际交往适应存在问题,不能适应有组织、有计划的学习,处理不好与同伴们的关系,造成人际关系紧张。
在自闭症孩子语言干预路上,你踩了几个坑呢,一起看看吧!
忽视了"非语言"表达的重要性
正常人之间的沟通包括语言沟通和非语言沟通,纯粹的文字沟通只占据很小的一部分,绝大多数是通过语气、语调和肢体动作传递和获得并理解信息的。
很多的语言本身比较好的自闭症孩子,他们也无法pu捉沟通中的非语言内容以调整自己的谈话内容,同时,他们也不理解别人的谈话内容,所以无法发起和维持话题的进行。因此,我们对孩子干预时要注重非语言能力的发展,多使用眼神、手势、表情来跟孩子沟通互动,孩子的沟通能力才会真正得到提升
自闭症儿童语言训练的必经阶段
模仿的是有很大的重要性!对于大部分自闭症儿童都经过或长或短的仿说阶段,这其实是为孩子日后的语言能力发展打基础的。也是孩子口语学习的初级阶段。等孩子的自身的能力上来了,他模仿别人口语的行为就自然而然的减少了,主动表达想法的行为就自然增加了。所以父母对于仿说不要捉急和悲观,这是一个漫长积累的过程,家长们要有耐心,陪着孩子一起训练。
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