第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、高等教育自zi学考试、电大现代远程开放教育和网络教育（远程教育）。经验是成人学习的一个重要的资源。第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：（1）它是成人学习的过程。（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。（3）它是社会实践的领域。

学历提升、学历教育、继续教育、专升本、高起专、高起本、成人高考、函授学历、函授教育、网络教育、成人高等教育

中国成人教育的职能主要包括以下几方面内容：

1、对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训；2、我国认可的学历的各种高、中等学校在校生以外的从业人员和社会其他人员。2、对文盲进行扫盲教育；3、对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的毕ye证书；

函授是成人高等教育的一种学习形式，成人高等教育另外几种学习形式是业余学习和脱产（全日制）学习。报考专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考kao试机构颁发的高等专科毕ye证书或以上证书的人员。函授也是一种授课的方式。面授要贯彻少而精的教学原则。在保证教学内容系统性的前提下，着重讲授教学大纲规定的和函授生自学中的难点，疑点，注重培养和提高学生的自学能力。

每年都有一批人在犹豫着要不要参加成人高考？要不要提升自己的学历？提升学历是为了什么？能给自己的人生带来怎样的变化？如果不参加成人高考不提升学历，以后工作受不受影响？用人单位会不会以证取人？参加成考要两年半拿到证书，究竟如何抉择呢？对此很多朋友给出了自己的经验分享，弥补高考遗憾。教学以自学为主，面授为辅，学员通过信函报名，学校将教材及其他辅导资料邮寄给学员，教师与学生的交流也通过信函完成，使学员在不耽误工作学习的情况下完成学业。很多人高考失利，要么没考上大学，要么只考上专科后参加工作。所以一直想要本科证，然后再通过本科继续考研，从而弥补高考的遗憾。