针对儿童的语言居家有以下策略：

1.家长不应过多的要求儿童用词的准确表达而是创设儿童喜欢的声音环境让儿童聆听、激发儿童对声音的兴趣。

2.注重礼节性的社交语言的表达，在居家期间家长可以在生活中引导儿童在特定的时间点情景下问好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇见他人时主动问好等。

3.增强儿童对于语言的词汇的理解力训练。

家长可以选择合适的图片、实物、以及图片对应的词语卡片，首先向儿童出示图片，而后是实物，后是文字卡片，待儿童能理解字卡意义后，家长可向儿童介绍实物的用途、功能等。

   儿童的会出现的一些表现

1.    表现之一

孤独离群，不会与人建立正常的联系。

大部分都是在幼儿期出现，儿童从婴儿时期就不太喜欢和人亲近，即使面对父母也会有疏离感，对父母的呼唤及亲近没有什么反应。当家人要抱起他时，不会伸手表现出期待被抱着的姿势，面对下班的父母也没有分离的不适。

2.    表现之二

缺乏社会交往技巧

儿童不会和小朋友进行交往，zhao小朋友玩的时候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己转身就走了。大多数时候都是自己在那里玩，或者一个人看着外面发呆。

  训练：这样做可以提高孩子的注意力

坐下来能帮助孩子集中注意力，因为椅子提供支点，孩子不易随意跑开。可能造成自闭症的原因1、围产期因素围产期各种并fa症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多发现自闭症。乘座到孩子眼下读书或者玩乐，这看上去仿佛有点古怪，但预期效果却很好。因为，大人把孩子抱在膝盖骨上读书，会缺失与孩子零距离的互动交流沟通交流机会，交流与沟通受到限制。一旦您融进了坐下来孩子眼下读书和玩乐，它将变为一种下意识。倘若用豆袋椅或其他有防护栏的椅子，孩子就更有可能将注意力集中到互动交流沟通交流活动上。

爸爸妈妈可以 让孩子解决您，乘座到您的腿上，或小椅子、豆袋椅、花盆底椅上，或卧房的椅子或布沙发上边，接着您解决他坐下来木质地板上。注重礼节性的社交语言的表达，在居家期间家长可以在生活中引导自闭症儿童在特定的时间点情景下问好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇见他人时主动问好等。它是一种好的位置，适合演唱、玩手指、玩乐和读书，还能够进行平常的穿着打扮活动（比如上衣外套、牛仔裤子子、连袜裤和皮靴）。