好习惯都是养出来的。

很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。

其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母有意无意培养出来的。

父母常常是孩子问题的制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的障碍。

当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。

没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。

因此，在骂孩子的之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能***地改变自己。

?对孩子来说，陪伴是***好的教育

一个孩子不做作业究竟有几种情况呢？

1 孩子觉得自己写字不好，写字比较慢。他们心里不想承受这个慢的感觉，其实有点自暴自弃。这个和孩子过往锻炼腕力和臂力有关系，要从小培养他们，后天需要父母陪他一起锻炼。

2 超出自己的能力。孩子很难理解书里所讲所说，自然不知道怎么写作业。

3 孩子担心出错。小孩子心里很清楚奖励和惩罚制度，如果自己做错了就会有惩罚，这是一定的。所以，他们干脆不做，做了也有惩罚，不做也有惩罚。他们就想着什么都不做。这些都是小孩子比较常见的一些不愿意写作业的情况，作为父母不能目的导向性，更不能只看结果。孩子不写作业只是一个结果，如果父母发现不了就要开导孩子说出来。记住，不能打压他们，要想着疏导孩子，因为对方是一个活生生的人，他们可以表达自己的想法，他们也可以描述。多问孩子，学习和他们交流和沟通。那么，关于小孩子不写作业，可以尝试什么方法去帮助他们呢？

1 以身作则父母自己要做到给孩子做榜样。孩子写作业的时候，不要想着在家看电视，有的父母在孩子们面前拿手机打游戏，这非常不好。孩子写作业的时候，父母可以做点和工作有关的事情，比如看书，看报纸，甚至可以看一些和孩子教育有关的书籍等，营造和孩子一起学习氛围。

2 帮孩子安排作业的顺序小孩子总有自己擅长的学科，也有学起来吃力的学科。父母要积极和老师沟通，然后帮助孩子制定作业顺序。还可以和孩子确认，他哪里需要帮助，父母可以安排时间来陪伴孩子。对孩子来说，陪伴是的教育，父母花时间陪对方是的教育办法。剩下的方法部分，都不如花时间陪孩子。

千万别把老师当“对手”我们本来就是“***佳搭档”

如果把孩子比作一辆马车，那么家长和老师就是拉动这辆马车的两匹马。

一匹马势单力薄，是无法拉动车的。

若两匹马站着不动，马车也不会动，若两匹马发生冲突，只会让马车倒下散架。

只有两匹马并驾齐驱，一起发力，才能驱使马车奔赴目的地。

老师与家长的合作，是教育孩子强大的合力。

老师应该主动亲近家长，懂得寻求家长的配合与支持；

家长应该学会理解老师，懂得配合老师的教育与工作；

家长和老师的相遇，本就是一场爱与信任的邂逅。

教育学家苏霍姆林斯基认为，学校教育的效果取决于与家庭教育的一致性。

“如果没有一致性，那么学校教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”

教育不易，为了孩子的未来，老师与家长更应该紧密团结！