校史馆的建设，需要充分展示学校的历史文化底蕴，促进学校的传承，发扬优良的教学传统，形成具备学校特色的办学宗旨

以深圳大学校史馆为例，它在外观造型上的建设是以蓝色、白色、荔枝红为主题色，彰显出深圳大学的“荔园”文化特色；它在展示内容上以纵横交错的时间为轴，以办学精神为主线，通过开篇“发展沿革”作为主题完整呈现深圳大学的创办发展历程，进而通过“人才培养”、“科学研究”、“学科建设”、“师资队伍”、“***的建设”、“校园文化”、“国际合作”、“办学条件”、“校友风采”、“发展展望”十个主题展区从不同角度展示深圳大学的办学成果，将展示空间合理且大化；结合科技设备和图片实物的陈列展示，向参展者生动展现学校的成长足迹。

环保和谐：校史馆是对新生进行思想政治教育的佳场所，是教书育人的重要活动资源，更是学校本身的历史传承，所以在布展装饰材料上更注重环保品质，采用环保达标产品，充分利用装饰展品协调室内环境，突出展示空间的和谐布展环境。

面向未来：校史馆设计独具前瞻性，用发展的眼光来阐述学校历史的沧桑，与时俱进，成为学校德育、人文及爰国爰校的教育基地。

AR增强现实技术应用于游戏领域

说到AR游戏，2016年发行的《精灵宝可梦GO》在上线仅4个半小时，便成为美国量高的免费应用。游戏中应用了GPS定位系统和场景识别系统，把虚拟环境信息与真实的地图结合，玩家可以在游戏中寻找、捕获、进化和训练自己的小精灵，并和其他玩家时行对战，精灵宝可梦GO真的算是让世界看到了AR技术的无穷潜力。而且在游戏中可以看到地图上其他玩家，并与他们组队一起做任务，社交性和代入感都呈现。

AR增强现实技术应用于零售领域

AR场景导购给各路商店、电商打开了零售产业未来的大门，线下实体商店通过AR技术让消费者能及时查看商店商品信息，并通过跟踪系统帮助消费者及时找到自己需要的商品。在线上电商平台，通过AR场景导购以商品的3D展示、摆放或试穿试戴效果，如此高科技的购物体验，更提高了购物的乐趣和满意度，也增加了买家对网购的信任。

AR增强现实技术应用于展馆

随着科技的发展，如今许多展馆如博物馆、规划馆等为了给观众更好的参观体验，也使用了高新科技，AR增强现实技术就是其一，AR技术让参观者能同时在虚拟和现实的世界进行互动，让活起来。与其让参观者拿着手机拍照、录小视频发朋友圈，不如把他们的手机变成一个会“讲故事”的工具，为展品赋予生命的色彩。

当文化旅游与科技手段相遇，在融合碰撞中会产生怎样的火花？近年来，一些地方、文博单位、文创企业等进行了初步探索！

沉浸式戏剧：打破舞台与观众间的“隔墙”2019年国庆期间，《乐动敦煌》在兰州首演。故事讲述了乐手白歆在创作瓶颈期来到敦煌，寻找天籁之音的故事，共分为“源起妙音”“乐动丝路”“上元踏歌”“盛世华章”四个章节。观众会随着故事情节的推进，在三个体验功能区中缓缓行走。沙漠戈壁、驼队驼铃、敦煌飞天、上元灯会……丰富生动的场景不断变换，如梦如幻。

这种沉浸式游走剧场，类似于传统戏剧中“一桌二椅”的表演形式，虽然加入了现代科技手段，但在美学品格上与中国传统戏剧一脉相承。

沉浸式展览：再现中华文明的“高光时刻”小朋友们在素纱单衣的动作全息投影中欢快起舞；老人一边听着语音讲解，一边挥动日晷装置，首都博物馆亮相的“的时空漫游”数字体验展，让观众收获了沉浸式、可互动的深度文化体验。