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延迟反复。说目标句子。在大约6秒上下的延迟后，让说这一句子，倘若他或她在没有口口声声帮助的情况下获得成功朗读英文单词，得2分，并举到第4步。倘若失败，则给提示并再一次尝试延迟反复。倘若仍然不能说出本词，则反复步骤，引入新词新语。倘若他或她成功了，记录一分，并一开始第4步。

      是一家成立早、规模大、训练系统完善的***机构，专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，2014年至今均为广东省残联、广州市残联康复资助***机构，对数千名自闭1症患儿进行了康复训练，取得良好的社会效果与口碑。语言障碍康复机构收费服务热线

大家一定对《的游戏》中，布兰·史塔克的忠实仆人Hodor印象十分深刻。这位大个子野人从出场到现在只说过一个词——“Hodor”。而在19世纪时，曾有一个真实的病例，只能重出一个音节。对这位的研究，使得人们对大脑如何工作有了更多的了解。

这位名叫路易斯·维克多·莱博珍塔涅（Louis Victor Leborgne），他当时在巴黎的比赛特医院（Bicêtre Hospital）。1861年，一位有名的法国医师保罗·布罗卡（Paul Broca）听说了莱博珍塔涅的症状。布若卡写道：“他只会发出一个单音节，每次他都会连续重复两遍，不管问他什么他总是这样回答：“Tan Tan”，配上不同的手势。这就是为什么在整个医院里，大家都管他叫Tan。”

语言是学习、社会交往、个性发育中一个重要的能力。从广义上来说，儿童语言障碍又称沟通障碍。在学龄前儿童中，沟通障碍是为多见，有7%~10%的儿童语言的发育低于正常标准，而3%~6%的儿童有语言感受或表达障碍，并影响日后的阅读和书写。因此，早期发现、早期诊断和及时的尤为重要。我国近年来已开展了儿童语言障碍的临床诊治。