我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的***机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有直营训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，***教师百余人。孤独症训练中心

4)激励促进原则

　　儿童好像都有一个强项，有的喜欢弹琴，有的喜欢听音乐，有的喜欢玩电脑游戏，有的喜欢吃梅子，还有的喜欢画画。我们要掌握他们的强项内容，把它作为帮助训练语言的一个有力的强化物。通过外源性奖赏来激发学生言语能力，鼓励他们表达自己的愿望。

创设语言环境。环境对孩子的影响是潜移默化的。可以用看电视、听音乐、讲简单的故事等。让孩子感受语言，并帮助他们把生活中的人和事与语言联系起来，加强他们对语言的理解。万万不能因孩子不愿说话，就放任自流，要尽量启发他们多说话，充分调动他们的积极性。

是一家创立早、经营规模大、训炼系统软件健全的技术***组织，***对于自闭症儿童及有关生长发育障碍少年儿童开展康复训练的非盈利性非营利性企业，二零一四年迄今均为广东省残联、广州残联恢复支助组织，对千余名自闭症1症患者开展了康复训练，获得优良的社会发展实际效果与用户评价。孤独症训练中心服务电话
1、明确确诊：是不是失语症？哪样种类的失语症？是不是合拼有别的的沟通交流障碍？ 2、作用障碍的比较严重水平及详细情况：轻微，轻中度還是中重度障碍？主要表现怎样？ 3、残余的沟通交流能力：它是保证 康复师和可以开展沟通交流的基本标准。 4、点评愈后：可融合多种要素（如原病发、病发症、利手、性情、学历、恢复意向等）及墨尔本失语症比较严重水平等级分类规范（BDAE）综合性分辨。