嗨皮艺术培训中心于2012年经批准设立，专注于感觉统合失调、发育迟缓、注意力缺陷( ADHD )等儿童的个性化训练。机构设有感觉统合训练课、个训课、语言及言语课、注意力课等。

其实，宝宝语言能力的强弱，不仅仅和宝宝本身的生理状态有直接的关系，更重要的是与家长的培养关系密切，要是家长没有采用正确且有效的方式进行语言培养，那么，再聪明的宝宝，可能到了两三岁的时候还是说不好话。

嗨皮艺术培训中心课以“一对一”为主，秉承着“一切为了孩子、为了一切孩子”的教育理念，遵循儿童发展的特点，通过正规测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训。

康复的正解如下：

1、运动疗法。一般是一个患儿对应一个康复师，根据康复评估结果，通过一些手法上的以及借用一些运动器械恢复患者的运动能力。

2、作业疗法。有的患儿认知能力，手眼协调能力，手功能障碍，而作业疗法可改善患儿肢体的功能以及认知，手眼协调能力，生活自理能力。

3、言语训练。有的患儿言语认知能力障碍，这个时候需要进行认知言语干预。

4、康复工程。有的患儿的瘫痪肢体需要佩戴适当的矫形工具，防止患儿肢体发生变形。

5、康复护理。儿童的康复护理很重要，良性体位可促进患儿功能行成。而错误的体位可加重患儿异常姿势的出现。

具体的方法如下:

1、呼吸训练:吹羽毛,吹风车,吹玩具喇叭,吹哨子,吹气球等。练习的器具要由小到大,由轻到重。

2、舌的训练:利用儿童喜欢吃的棒棒糖,冰淇淋等,让他们用舌头添着吃,这样可以训练舌头灵活伸缩,增加面部肌肉和舌的运动机能.同时教师还可以自编一些舌体操,以此来训练学生.。

3、吸吮训练:先用粗短的管子吸盛在杯子里的并且是孩子爱喝的饮料,学生很容易吸到;然后再用细长的管子吸盛在瓶子里的饮料,使训练难度逐渐加大。采用这样的方法可以很快的使学生的呼吸能力加强. 4、咀嚼训练:咀嚼动作需要口腔内所有的构音参与,这是训练构音原始的也是有效的方法。可以给学生难嚼的食物练习,如红薯条等.

嗨皮教育遵循儿童发展的特点，通过专门的测评，为孩子设计针对性的训练方案。现已开设义乌稠江、福田、东阳三家校区，我们将不断进行课程更新以及师资培训，以更好的姿态回馈家长。

有的父母太懂孩子，有时候孩子还没有说，家长就已经明白孩子的要求，不等孩子发言，就直接猜到做好。久而久之，孩子就觉得自己不用说，父母也能明白，于是说话越来越少。家长直接行动剥夺了孩子练习语言使用的机会，因此应耐心听孩子说完，等孩子表达完想法再去回应。