盲目的缩短校准周期将造成社会资源的浪费，对测量仪器的寿命、准确度及生产和人力也将带来不利影响。而单纯由于资金缺乏或人员不够而延长校准周期将是十分危险的，可能由于使用不准确的测量仪器带来更大的风险甚至严重的后果。定性区别是指计量校准中量在特性上的差别，如几何计量校准，电学计量校准，热学计量校准，力学计量校准等，某一类计量校准中量不同于另一类计量校准中量，它们之间不能相互比较。是否有计量校准资格证：选择校准机构要认真查看该机构是否有本身自己的实验室，并取得中国合格评定***的认可（即CANS证书），因为计量校准实验室的验证是一定要通过CANS评定，才能够对仪器进行校准，否则该机构就不能具备校准的能力。

 校准的基本要求校准应满足的基本要求；仪器：作为校准用的标准仪器其误差限应是被校表误差限的1/3~1/10。当质量成为强国的中心则仪器校准就是质量保障的***，将仪器校准置于质量保障的***地位，它是建立在仪器校准不仅是保障，更重要的是仪器校准是实现质量的重要手段和途径的认识上。计量器具使用单位或个人，可以根据需要选择自行校准或者委托校准的方式，实现量值溯源的需求。

 校准的对象则是属于强制性检定之外的测量装置，校准则不具有强制性，属组织自愿的溯源行为，不判定是否合格，只评定示值误差，发出校准证书，不具有法律效力。量是计计量校准中量学研究对象，对一切自然的现象，物体或物质只有用相应的计量校准中量来表述时，才能发现其固有的运动规律。计量校准中量制：彼此间存在确定关系的一组计量校准中量。