为了鼓励更多的年轻人选择STEAM领域的，并追求STEAM相关职业，帮助他们将自己视为在这些领域能够取得成功的人是很重要的。

其中一件常与科学家联系在一起的东西就是白色实验服，俗称“白大褂”。

正如之前研究套装和实验服对成年人的影响时所看到的那样，衣服是改变一个人自我形象的有力工具，白大褂对青少年对角色影响同样非常重要。

同样的课程，不同的着装。两个班级中，一个班的学生在两个月的时间里至少要穿10节课的实验服，另一个班则不穿实验服。

老师们给每个班级上同样的课，以减少老师教学的差异。研究人员在这10节课前后对参与者进行了采访，还对他们进行了前后调查，

同时考察了许多因素，比如他们作为一名科学家的自我意识、他们对自己与科学相关的技能的信心，以及他们是否有与STEAM领域相关的职业目标。

在没有穿实验服的110名年轻人中，他们对书面调查中任何问题的回答，从测试前到测试后，都没有统计学上显著的变化。

然而，对于穿实验服的学生来说，他们对其他人是否把他们视为科学家的看法有了显著的提高。

更具体地说，在72名身穿实验服的学生中，47%的人在调查后改变了他们的回答，表示很享受他人把自己视为科学家对感觉。

此外，在42名对自己的科学技能缺乏信心的学生中，45%的人在之后的测试中信心显著提高。

适合您职业的工作服不能与一般工作服相同。医生的衣服应强调医生的专长，使医生能够在患者面前树立形象并赢得患者的信任。护士制服的浅蓝色设计使患者感到舒适且眼睛愉悦。您可以充分了解天使的甜蜜服务形象。这与中国护士的整体服装更为吻合，是对传统护士制服的新变化。

护士工作服变得越来越多样化。除了更多的颜色，样式是无止境的。医院，机构，分娩中心等所使用的护士工作服是不同的，不同的风格表达他们的想法，态度取决于选择。

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李斯特的这一系列改革，其实挺成功的。来他的患者，的情况大大减少了。

但是，当时大多数的医生并不相信洗洗手，换件衣服这样的事儿，就能降低的率。他们想，要真是这样简单的话，那如果洗洗手，换件衣服，是不是就不会生病了呢？

不过，也有一些医生相信李斯特的做法，比如德国慕尼黑一家医院的负责人也在自己的医院里推行李斯特的做法。没想到，效果立即就出现了，率真的大大下降了。

于是，李斯特的名气一下子就传开了。欧洲各地的医院纷纷开始效仿他的做法。

很快，白大褂就变成了医生们在做手术时的标准装束。我在下面配了两幅画。它们出自同一位画家之手，美国人伊肯斯。幅叫《格罗斯》，是伊肯斯1875年的作品。

第二幅，叫《阿格纽》，绘制于1889年，前后相差14年。但是你看这两幅画，感受就会很明显。

在前面那幅作品上，手术室里忙碌的医生都是西装革履的；而在后一幅作品里，医生们都换上了白大褂。