而当他变得讲道理听话时，则要用鼓励的言行强化他的转变。不宜经常对孩子的叛逆做出“如果你听话，每天给你多少多少零用钱，如果你不闹事，给你买什么什么东西”之类的妥协，这样会让叛逆的孩子有这样的意识他不闹事，在家听话是在帮家长的忙，家长欠他一个人情。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。

因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。事实证明，经常受到尊重的学生，会更加自尊自爱，对自己所做的事情才能充满信心，不会感到厌倦和无聊。事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会，由于经常受到冷落”心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。

有些青少年学习成绩很好，但是他的情绪或思想方面在与同伴、社会沟通时会出现问题，这样也不是一个健康的个体。所以一定要做好青少年心理健康服务。自卑是青少年性格进展过程中的一种缺憾，贬低了自身的能耐和情操，同时可伴有一些非常的情绪，诸如羞怯、内疚、悲忧、自责等。家长应该充分尊重和理解孩子，增强孩子的自信心，自尊心。

大家都喜欢乖孩子，因为他一切按照父母的指令行事，唯父母之命是从，让父母省心、开心，还讨大家的欢心。但是，这样的孩子往往缺乏自信，没有自己的主见，更缺少探索和创新精神。具有叛逆心理的孩子往往做事出格，不守规矩，对正常的事或物具有一定的破坏性，很是让人头疼。但是这样的孩子大多做事有自己的主见，敢于蔑视传统束缚，不墨守成规，具有创造性和探索精神。