脑科学家洪兰说，她参加了好几个学校的亲子座谈，发现父母关心的问题都很相似：“我怎么样可以增加孩子的智力？”“记忆力训练班有效吗？”“有地方可以测IQ吗？”之所以出现这样的情况，一方面是因为父母对孩子成才的期望普遍非常高，另一方面是因为父母们不了解孩子的大脑发育规律。

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         尽管研究证据历历在目，坊间却仍然充斥着右脑开发、潜能开发的谬论。想想看，孩子右手写字就已经写得不好看了，还叫他用左手写；两只眼睛都近视看不清了，还叫他盖住一只眼看黑板，真是折磨孩子。左手只能锻炼左手，无法锻炼右脑。现在，还有不少人打着“科学”的招牌，围绕大脑来设。很多人被告知，人的大脑只利用了10%，其他的90%有待开发。在科学上，到底有没有“只用到10%的大脑，还有90%的潜能可以开发”这回事呢？

右脑开发

       其实右脑教育在美国日本早在三十年前就已经开始了，我们国家在近些年才开始意识到它的重要性，我们的前国家副在1998年就提到过右脑开发的重要性，如今右脑教育已经摆在教育管理平台的桌面议题上。开发右脑，于国于民于时代前进的需求，都是一件重要紧迫的事，这是培养下一代人才提高国民素质的有效保障。

      通过高频率快速的视听读训练来开发我们的右脑，因为右脑的功能特征就是高速，所以通过高速的听音训练，配合高速地看和读来进行，比如有文字的国学经典。大量反复地听读训练，也以经典为例，大量反复地听诵、朗诵和背诵经典，可以打开间脑记忆回路而形成右脑的深层记忆。通过有节奏地听读训练可以右脑的韵律功能。通过骨传导内听方式来刺激我们的右脑，因为有一种声音传导方式是通过骨头振动来传递，它可以通过声音内振的方式直接作用于大脑深层，而声音因它的波动本质也是开启右脑的方法之一。