患儿的环境zhi疗方法有哪些

   1、清楚疾病性质，正确加以对待。爸爸妈妈应知道到是一种疾病，应设法了解病因，生动寻求zhi疗，而不应采纳粗暴、小看、冷淡、惩罚等方法，这样做不只会加剧病症，而且会加剧患儿的自卑、忧虑、孤僻或反抗心思。

　2、逐渐纠正多动行为。应逐渐减少孩子的多动行为，而不应订立过高的政策，马上要求他们变成安静的乖孩子。过火的要求只会导致互相间的联络严重。

   3、让孩子参与五颜六色的文体、社会活动，使他们能有机会渲泄过剩的精力。

自闭症的行为特点

　对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的交谈，随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。

　沟通障碍。即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。”

　主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低;说个别字词、而不说完整的句子;仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题;难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一;人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定;不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。

      自闭症学生的学习特点： 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。

　儿童年轻时粗大的运动功能发展水平与同年代儿童相比有很大差异，并无其他神经系统疾病和神经系统发育问题。 但是，他们的运动方法总是有共同的地方，例如，有些孩子用脚尖走的话，就会像跑步一样走路，从来没有走好路。

在感官功能方面，他们一定有问题

1 .味觉和嗅觉：很多孩子有不好的饮食习惯，想吃的食物种类非常有限，少量孩子的味觉迟钝。

2. 触觉 :许多儿童对触觉敏感，他们停止抚摸他人，特别是别人不要碰他人的头，许多家长为剃掉儿童的头发而烦恼。

3 .视觉：的孩子常常躲避别人的眼睛，与人见面或面对面的时间非常短，有的人走路时蛮横，似乎忽视了周围的障碍。

4 .空间感觉的本体感觉：他们大多喜欢旋转，喜欢长时间乘电梯，乘车，做旋转运动，这是本体感觉不好的表现。