济宁教师编面试

    从进一步完善教师编制标准的角度看， 教师编制标准应当以公平、均衡和弱势补偿为基本价值取向，要保证基本的教育教学需求;要因地制宜、区别对待，不搞“一刀切”;同时还要考虑经济发展水平和财政承受能力。

    中小学***专任教师数量不足，难以实现有效统筹，既有编制标准本身的原因，还有教师编制管理不规范的因素。 在一些地方，挤占、挪用和截留教师编制问题仍比较突出，“在编不在岗”“吃空饷”等情况也时有发生，必须进行规范清理。实行中小学校长职级制的地区，根据实际实施相应的校长收入分配办法。要进一步完善学校编制管理办法，健全编制动态管理机制，把有限的教师编制真正用实用好。

     应该看到， 面对一系列新情况，一味地希望增加教师编制恐怕也不现实。在编制暂时遇到困难的情况下，地方和学校不能削足适履，一味迁就、回避现实，不能让编制捆住教育发展的手脚。成为编制教师大部分地区的年龄限制在30周岁以下(部分地区在35周岁以下)，教师资格证一定要在自己满足报考条件的情况下尽早考取，之后才有更多的机会参加教师招聘考试。比如， 可以进一步创新教师补充机制，通过建立区域内教师编制动态调配机制，让教师真正流动起来，通过招聘“无编教师”或实行“教师走校制”等多种方式，逐步化解矛盾、解决问题。

我们拿了教师资格证后，有了做老师的资格，但还算不上真正意义上的老师，要成为老师还得参加编制考试，那么你是否知道考编的要求呢?以下这些要求你都达到了吗?

资格证要求

首先当然是需要提供教师资格证的，所以如果你想考教师编制，一定要提前准备教师资格证!有好多人抱着“反正我现在不考教师编制，等我考的时候再准备教师资格证也来得及”的想法，等真到了看到心仪的教师招聘岗位那一天，才惊觉自己没有教师资格证!

明确教师自身问题的方法有三：

一是自我检测。对照《中小学教师职业道德规范》，检测自身的师德修养好不好；对照《中（小）教师***标准》，检测自身的***能力强不强；对照《基础教育新课程标准》，检测自身的教育观念新不新。

二是同行“把脉”。“三人行，必有我师焉”。作为教师，要经常承担公开课、汇报课、比武课，通过实战，把自己当靶子，任凭同行揭短、开炮。“良药苦口利于病,，忠言逆耳利于行”讲的就是这个道理。

三是***操刀。对自身素质的不足，要请***斧正，补齐短板；对教育思想的僵化，要请***疏通思维。在“互联网+拜师”环境下，编制出问题清单，以问题为导向，缺什么补什么，清清楚楚。