基于体感交互与中间件研究

    近年来，人机交互技术迅速发展，已经从***初的手工作业阶段，发展为多通道、多媒体的智能人机交互阶段。在此其中，人机交互方式也逐步改变着，主要体现在人机交互界面上的变化，即由传统的桌面图形化人机交互界面发展出网络的人机交互界面，移动人机交互界面，还有各类在公共场所使用的人机交互墙，旅游景点电子导航地图和GPS等技术的结合发展出语音导航地图。然而，现有所使用的人机交互的方式仍不能满足科研工作者和大众的使用需求。因此，改善人机交互，增加一些更好的自然交互方式，丰富人机交互的体验

基于体感技术的互动艺术玩具设计

   正在个人电子终端发展的时代,各类智能手机、平板电脑的飞速发展,值得注意的是在传统的领域:艺术玩具,也在结合新科技智能跟上时代的步伐。艺术玩具结合新媒体中的体感技术,表现了玩具新的艺术理念,改变传统玩具,促进了整个玩具行业的发展。艺术玩具和体感技术的背景和定义艺术玩具又称设计师玩具、潮流玩具等,由设计师、艺术家设计并加入自己的情感制作,尺寸不定,一般为几厘米或者几十厘米不等,材料主要是搪胶、木质和金属,起源香港流行于欧美。体感技术是指人们可以直接地通过肢体动作与周边的装置或环境互动。

体感技术在中小学教师信息技术能力培训中的应用

    体感技术以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例,选择体感控制器作为体感技术的实现方式,将体感技术应用于中小学教师信息技术能力培训过程。整个教学设计模型为指导,通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程,来验证这一技术形式对提高中小学教师信息技术能力的有效性。通过实验组、对照组的对比实验,指出体感技术可以提高中小学教师在信息技术素养、教学设计、教学组织、教学评价和***发展五个方面的能力。