立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：

1、基础教I育I部、

2、教育训练习部、

3、美术、音乐特长部；***针对（10—17）周岁之间，品德行为偏常，不适应主流学校发展（网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药（毒）I瘾、夜不归宿）的中小学生。

发挥“学校、家庭、社会三结合”的整体教育功能。

家校联动配合教育，学校积极做好家庭教育指导。学校制度性地安排“周日拨打亲情电话”、“周日亲情见面会”或书信交流等，消除学生对家长情感上的障碍，沟通协调家长与孩子的关系，帮助他们恢复正常的家庭亲情。也在一定程度上帮助解决了部分学生“缺管缺爱”，或家庭教育缺位的问题。做好学生离校跟踪教育服务。从教师个人角度看，公开课是一个展示自己教学水平，同时也是锻炼个人教学能力的机会。将教育延伸到家庭，积极帮助离校学生解决一些实际问题和困难，为一些就业困难的学生联系工作，帮助部分学生重返普校入学。

学校注重学生个性和共性的和谐发展，规避教育分割倡导全纳教育，创新特殊生与普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育观。

转化特色：与常规教育既有机融合，又相对独立开展专门生教育转化。学校运用“古今行为养成法”、“心理干预课程”、“思想品励志课程”

“人生六观教育课程”“美术与音乐”、“社会拓展”、“自然与法律法规图文并解”“运动处方”等多元教育方法和评价机制，有针对性地调整、培养难管难教、文化学科薄弱的专门学生。转化率达96%，转化***。

坚持以“情育、心育、知育”的***教育模式，让每个外表行为叛逆，而内心受伤的孩子的心灵在这里滋润、阳光、健康起来；使孩子迷途知返、励志图新，回归家庭、回社会。

因此，在教育方式、管理模式上，采取全年***化、封闭式的教育管理。始终坚持把安全管理放在学校工作的首要位置，坚持把思想教育和行为养成作为教育教学的切入点，贯穿了以思想感化和行为矫正为主，兼顾基础文化课程学习和基本艺术、技能培训。