肇庆立德学校常年面向***招收8-18周岁有网瘾、早恋、叛逆、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。家庭环境适应不良的心理辅导------肇庆市立德学校天一个神情抑郁的女孩走进了心理咨询室。学校以强烈的社会责任感、科学的教育教学方法和诲人不倦的大爱精神，针对来自***31个省、市、自治区有上网成瘾、早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打I架、暴力倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年，进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等，

务实的学生管理

学校着力抓住

营造寓意浓厚的校园人文育人氛围，着力校园的精美文化建设。下列是我在老师们的严格，同学们的帮助，自己的努力下改变的事例：（1）学会与父母沟通，在叛逆时期。         校园传统经典名言及图片随处可见，凸显正直、诚信、守法、尚德、真善美的文化内涵，彰显新时期的工读特色教育。常规组织开展丰富的校园内外文化活动。为学生创设一种更为宽松、友善、和谐的氛围。（组织学生开展常态的诵读活动，如精读《成长故事》，《小故事大道理》等，讨论感悟做人做事的道理，撰写读后感等）。

肇庆立德学校常年面向***招收8-18周岁有网瘾、早恋、叛逆、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。***政协委I员傅军建议，国家尽快把法I治I教育纳入国民教育体系，让法律课成为大、中学生的必修课。针对来自***31个省、市、自治区有上网成瘾、早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打I架、暴力倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年，进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等，

教务

学校每周一至周六实行半工半读，每天分别开展文体课程和技能培训课程。※在教学方面，选择性地开设小学和初中的部分文化课程，结合“问题学生”

生活I体验与教育实际，以主题、专题的形式编写鲜活且贴近“问题学生”实际的校本教材。立德学校之-------对“问题学生”开展美育对“问题学生”开展美育，目的在于通过开展系列的审美活动，引导与培养其形成揠。（创新开设“思想道德、法制法规、心理健康、社会与生活、中华传统经典文化诵读、文明礼仪、主题专题讲座”等常规特色学科。如“网瘾与犯罪”“交I友与犯罪”“性格与犯罪”“珍爱生命”“弟子规”

“三字经”“千字文”等课程内容。）（让其懂得安身立命，改过向善，趋吉避凶，明辨是非，自觉抵制各种不道德行为和观念，平安度过青春危险期）。

立德学校位于肇庆市端州区火车站西侧321国道旁大洲路口处，交通I便利，校园占地面积20多亩，校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区，校园布局合理、错落有致，教学设备设施和生活配套设施齐备，为学生的学习、生活等创造了良好的条件。

科学管理的学生管理系统。

为了保证学生的安全和教育效果，达到精细化管理，***化矫治，在日常工作中。

1、是实行教师24小时值班陪护工作制。及时发现和纠正学生的不良思想及行为问题，在学生学习、生活、思想等方面给予全I方I位、全天候的教育指导，注重对学生的情感沟通、行为监督、思想疏引）；

2、是实行教育转化分层包教、多层多头补充的立体网状管教工作机制。强化教师之间对学生管理工作的横向交流和合作，使每一位教师都能及时准确地掌握所包教学生个体教育效果，确保每一位学生都能充分享受到老师的关注和帮助，形成较为完善的教育***。

在我们的研究中已经看到，“问题学生”的产生，教育的弊端抑或疏忽有着不可推卸的责任。12月11日下午，肇庆学院心理学***学生到立德学校进行交流学习。回归，就要求我们顺应教育的变革不断审视、不断思考、不断摸索。基础教育改革发展到今天，其面临大的挑战与瓶颈就是应试教育到素质教育的真主变革。当美育在应试教育背景下被冷落逐步发展到被重视乃至走到教育的前沿时，我们才逐日发现旨在培养审美世

界观的美育已成为众多教育改革者、教育工作者观察：教育现象、探索教育实践的视角与切入点。我一言不发地坐在角落里有时甚至想离开这个家，是这个家让我形成了消极、抑郁、孤僻的性格我对生活几乎失去了信心………。立德学校，作为一所接纳特殊学生的特殊学校必须探索一系列的适合自己学生的教育模式或教育途径。但教育的规律是基于众多教育实践研究与思考而总结、归纳出来的，其蕴含的普遍性是不可违的。因此审美教育教育在素质教育改革的浪潮中被推到为重要的前沿位置时，我们的教师就不能不思考其在我们这样的特殊教育中的地位、价值、意义，思考其在我们的是常教育教学实践中应然到必然的过程。 广东省问题少年教育，肇庆市立德学校：经共I青I团肇庆市I委I员会、肇庆市公I安局同意，由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区唯I一一所特殊教育与基础教育融为一体的全日制学校，封闭式管理，***化训练，行为纠正，心理***辅导一对一疏通思想，通过国学（弟子规，三字经）教育，亲子教育，法制教育，兴趣培训，感恩教育，社会实践等有效教育转化，让孩子回归阳光少年，根据孩子具体情况制定个人教育方案，因材施教，问题少年教育三个必须条件：环境，时间和***老师教导。

常年招生，8-18岁少年：

一、行为习惯较差却并无明显恶习，例如：注意力不集中，基础知识薄弱，学习方法不当，学习习惯不良，文化成绩较差，自信缺乏，人际交往障碍，考试焦I虑等。

二、早恋网瘾，性格叛逆，打I架，逃学厌学，抽烟酗酒，亲情淡漠，自闭抑郁，离家出走，暴力倾向，夜不归宿，小I偷小摸等