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聪明的家长这样跟孩子聊天

“今天在学校里怎样啊”、“今天有没有乖啊”，孩子听了这些问题，多半会心不在焉地说句“挺好的”，家长根本无从了解孩子的真实想法;聪明的家长有自己的一套聊天“魔法”，让孩子愿意诉说。

　　“作业写完了吗”、“考试排第几啊”，相信很多成人小时候并不喜欢这样的问话，但当面对自己的孩子，也常常会问出一些让孩子心里不舒服或者毫无意义的问题。聪明的家长有自己的一套聊天“魔法。

一招：问小不问大

　　不要笼统地问“今天在学校做了什么”，而要问细节，比如“今天上了哪几门课”，然后接着问“音乐课都学了什么”、“自然课有趣吗”。家长就可以 借此了解孩子一天的学习情况，并持续聊下去。从发展心理学角度看，孩子很难理解抽象的、大范围的问题，用一些小事、琐事打开话匣子更容易，这些问题简单易 懂，也很有趣，孩子就会争先恐后地回答，不会感觉到压力。

二招：从别人的事谈起

　　有时候，家长想了解孩子在学校的人际状况，或者老师的情况，直接问往往问不出结果。这是因为，孩子的认知能力还比较薄弱，尤其对人的评价经常 “理屈词穷”，此时不妨“旁敲侧击”，从别人的事情绘声绘色地问起。一天晚上，妈妈问小黎：“今天你们班有没有小朋友调皮捣蛋呢?”小黎说：“有啊!桐桐 上课不好好听讲，搞小动作，被老师批评了。”“那老师怎么做的?”“让他站起来，狠狠地批评了他。”“有没有体罚，比如打他或者罚站呢?”“没有，就让他 课后多加10道题的作业。”这样一段对话，家长就可以略知孩子班级的情况、老师的教学模式等等。“从别人谈起”还可以了解孩子的人际关系，以及用什么样的 模式去处事。

　　看到自己即将的女儿很紧张，我就说：“没关系，闺女，能考上个大专就可以，将来专升本。”后来女儿说，想去复旦大学，他就鼓励女儿努力去做：“尽管有难度，但你有这个志愿，梦不做白不做有一次，考好了可以上你的目标，考不好，上你的第二目标、第三目标。”

　　后来女儿很努力，按照自己“读大学，同时也是读城市”的理念，以微弱优势被复旦大学社会学录取。

　　作为父母，尊重孩子，重大问题让孩子自己决定，没有理解和尊重的爱是不健康的。

幼儿入学准备的应该是：

 ①发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即：观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力；

 ②发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力，培养幼儿任务意识与完成任务的能力，培养幼儿独立性与生活自理能力，培养幼儿人际交往能力等。

请勿催化孩子的成长

兴趣关键

　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是很好的老师。”强调，2-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时 间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。所以在对孩子进行识字教育时要保护其 好奇心和调动孩子识字阅读兴趣，创设丰富的、充满乐趣的阅读环境，大限度的满足孩子的求知欲。