动力学取向的学校心理咨询案例到底可以怎么样帮助来访者

很多来访者寻求学校心理咨询案例的帮助，希望咨询师通过一次或者几次咨询了解TA的问题和困难，给出建议或简单的指导。然而，学校心理咨询案例并不是干脆利落的“提出问题-分析问题-提出建议-解决问题”的过程，来访者之所以需要学校心理咨询案例，很重要的一个原因就是，建议并非在所有时候都能起作用。今天我们想简单和大家谈谈，动力学取向的学校心理咨询案例（以下简称“学校心理咨询案例”）到底可以怎么样帮助来访者。来访者可能因为各种各样的原因进入学校心理咨询案例，如、抑郁、强迫、、恐惧，沉溺于、游戏，在事业、感情、生活的路口难以选择。以精神分析的视角来看，这些需要通过学校心理咨询案例解决的困难，归根结底都是关系的问题。关系的问题，可以在关系中修复。而学校心理咨询案例，正是在咨询师和来访者之间建立安全、深入、持久的关系。

心理暗示。告诉自己要自信，告诉自己要面对，用各种心灵鸡汤，各种成功励志来自我，终以失败而告终。我曾经面对症状的时候，我曾是不断地采用自我暗示的方式，每天早上醒来，拿着镜子对自己说，我很自信，我很帅气，现在想的都觉得好笑。

想用思考的方式让症状消失，就是企图用思考的方式把症状想通。比如，你产生对视恐惧，然后你让自己投入那个场景，不断地想自己该怎么自信，该怎么面对，不断地自我安慰别人并没有注意到，但是结果也是功败垂成。这就相当于想用想的方式让自己变得自信，那么抱歉，自信一定是通过实践获得，而不是简单地思考就可以了。如果可以，那么自信的人通过想的方式也可以变得自卑，你愿意吗？好不容易获得的自信，通过想想就自卑了，多冤枉啊？

记得初中毕业前，我爷爷还计划着让我去保定学厨师。他们对我的期望并不是很高，学门手艺，能养活自己，能成家立业，就够了。但能这样想的现在毕竟不多，大多数还是在望子成龙的思想所驱动下，会产生一个看似正确的逻辑：小学好好学习考好初中，初中好好学习考好高中，高中好好学习考好大学，然后上好研究生，找好工作，迎娶白富美，当上CEO，走上人生。我以前在北京工作时，接触了许多问题少年，他们的父母基本上都是这个逻辑。让小孩子从小学就失去了玩的自由，每天除了上课，就是不讲其数的补习班，生怕孩子输在起跑线上。但是这样扼杀青少年天性的教育，一定会激发反抗。这并不是父母要害孩子或者孩子就不孝。而是现代文明与封封建孔儒之间的较量。只不过是通过这种形式表现出来了。

   我这里想说的是，青少年阅历少，对于许多事还看不透，很容易着了别人的道，所以家长的管教与陪伴是必要的，但是过多的干预，甚至是替代孩子活着，则会引起孩子的反感，进而是反抗，因为这和借尸还魂相似。生命的精彩、奇妙之处，就在于它的不确定性，我们不知道自己的命运会走向何方。

   我看过为了省事的家长所手机给孩子一丢，然后自己去聊天或的，也见过每天把孩子所有的事都包办了，孩子没有活出一点自我的，也见过从来对自己的孩子不满，整天羡慕别人家孩子的。这样家庭环境下的孩子，能不出问题吗？