教育本质的多种思考 内函：说白了教育本质，是指教育做为一种社会活动区别于别的社会活动的本质特点，即“教育是啥”的难题。教育的起源教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化。它体现出教育主题活动具有的规定性也即其本质特点。 关于教育本质的四种见解：上层建筑说；生产主力说；***层面说；多种属性说。 关于教育本质的第五种见解“观念取代说”
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培训机构的服务一定要被家长感知

这个更重要，可是好多机构吃亏就吃到这里了。就是，你不但要给家长提供了周到的服务，你还要家长感受到这些服务，不然你就等于白服务。（哈哈，绕口令似的）就是你为他的孩子做了啥，一点一滴，你都得找合适的机会让他知道。

比如定期家长会制度，不是光为了续费，不能续费的时候再想起家长，家长会就是定期跟家长报告，学生的上课视频，老师怎么教学生怎么学的。传统的智力概念是建立在智商IQ测验基础之上的，它有很大的局限性。教案。测试。学习计划。学生的发展建议。老师和学生的互动故事。邀约家长来机构参加讲座。这些都做了，家长能不感觉服务到位吗？

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加盟中小学培训机构

办中小学教育培训机构那是一定赚钱的。在我们江西省南昌市下面小县城里，各种中小学教育培训机构每年倍增呀。如不赚钱，哪里会有这么多人热衷搞这个中小学教育培训机构。

现在国家规定在职的中小学教师，不准有尝家教，这样无形的提高了社会上办中小学教育培训机构的热度。教育明确指出：“高校的招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范，经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定核定后方能向社会公布。但我还是建议国家放开在职教师有尝家教，但是得规定教师不得变向逼着学生补课，老师课外做点对社会、对家庭、对学生、对老师自己都有好处的事情国家还是应该允许的，建议国制定家长、社会评价老师的制度，对于师德不行的老师要及时的清理出***教师队伍，师德红线是一定不能踩。孩子放到家长认为的教师那里补习一下，还是有好处的。