器乐是音乐艺术的重要组成部分。有名的美国音乐家詹姆士穆塞尔曾经指出：“器乐教学可以说是通过更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。良好的演奏姿势与座位的高低有很大关系，座位高低要因人而异，如果座位过低，演奏者弹奏起来就要耸肩，姿势紧张不自然，影响膀臂的运动，演奏吃力，不利于力度的掌握。”实施器乐教学，既能激发儿童学习音乐的兴趣，调动儿童学习音乐的积极性，又能促进其感受音乐、表现音乐能力的发展，进而使儿童的音乐整体素质得以提高，同时出有效地发挥音乐教学的审美教育能力。

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触弦方法不同，其音色亦不同。古筝的弹奏，与手指用力方向有极大的关系。在手指用力方向与面板平行时，所发出的声音短而共鸣差，这是因为琴弦不能得到充分震动造成的，如果用力过大，易造成琴码敲击面板而出现噪音。正确的方法为用力方向与面板近似垂直方向，琴弦的震动方向为上下摆动而不是左右摆动，这时声音可通过码子传给面板再到共鸣箱产生共鸣而发出美妙的音色。古筝教学初期，有些家长担心孩子学古筝将来影响学习文化课，学习成绩会下降。所以，在弹奏时用力的方向很重要，练习者一定要注意。

　总之，古筝演奏还有很多其他的技法和指法，需要练习者去揣摩实践，如果想要弹奏出动听的曲子，反复练习是必须要过的一关。

　古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是汉族民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。想要学好古筝，基础知识和基本功可不能少。此次为大家分享的是古筝教学入门：弹古筝的正确坐姿。

　　（1）座位和琴的高矮比例要合适，一个琴码的高度与自己的腰部平行 。

　　（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。

　　（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。

　　（4） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。

　　（5）双手放松呈半握拳状弹琴。

　　1、轮抹：左右手用抹的指法快速交替拨弦。拨弦的顺序，一般是先右手后左手。 轮抹常用于演奏连续的十六分音符，表现跳跃或急促的情绪。

　　2、三勾轮抹：这是一组双手配合拨弦的综合指法。共有四次拨弦的动作：

　　一次右手用三勾;

　　第二次左手用抹;

　　第三次右手用抹;

　　第四次左手用抹。

　　三勾轮抹常用于情绪热烈的乐曲中。

　　3、轮撮：左右手用撮的指法交替拨弦。拨弦的顺序，一般是先右手后左手。轮撮常用于连续快速八度和音的演奏。

　　4、双手琶音：用双手配合弹奏琶音，演奏分解和弦，取得如流水效果。双手琶音的用力，一般要求每个手指力度要均衡，有时强调大指要稍多用力，以突出琶音中的旋律音。还应注意左右手的衔接要紧凑，时值要准确。

　　5、双手柱外刮奏：左右手交替进行柱外刮奏。它主要用于制造气氛，取得某种特殊色彩。

　　双手配合拨弦的手法很多，以上讲的仅是双手配合的部分指法。双手配合的其他手法还有：

　　a. 左手弹伴奏音型，右手弹旋律

　　b. 左手弹历音，右手弹旋律

　　c. 左手弹旋律，在手弹历音

　　d. 左右手交替弹历音，激烈时如急风暴雨;缓慢时如潺潺流水

　　e. 左手弹分解和弦，右手弹旋律

　　f. 右手弹旋律，左手弹对位性旋律或副旋律

　　g. 右手弹旋律，左手弹某种效果(如打击乐、鸟鸣等)