体验同理心，建立团队合作意识，相互支持;建立积极有效的合作关系，建立团队共赢的信念;发现团队问题，培养团队技能，改进团队管理方法;户外发展增强了工作责任和勇于迎接挑战，激发创造性思维;放松自然中的精神，释放压力，调整心态。提高团队意识，改善协作方法和团队管理技能。改善团队成员的沟通，增进相互理解，信任和责任感，提高团队意识和亲和力。增强面对困难和挑战的勇气和信心，克服心理惰性，培养积极进取的工作态度。加强部门之间的沟通和协作，建立***概念，全局感和相互服务意识。2，你有1分钟看卡，你看卡时不能说话，你只能看到自己的，你看不到别人的卡。

?户外拓展的体验式学习-宁夏银川

户外拓展的体验式学习是用以激发个人潜能，提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是***的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。网格尺寸足以钻一个人，要求团队成员从一侧过渡到另一侧而根本无法触及网络。

步：体验

此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。

第2步：分享

有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。

第3步：交流

分享个人的感受只是起初步骤。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。

第4步：整合

按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果

第5步：应用

后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。

户外拓展的特色训练

1、 综合活动性。户外拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。

2、 挑战极限。户外拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。

3、 集体中的个性。户外拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使野外拓展训练 每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

4、 高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

5、 自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲，达到了自我教育的目的。游戏十三个狼人游戏一，游戏类型：心理游戏，策略游戏二，游戏特色：1。

6、 通过户外拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；场地要求：更多的开放空间（室内/室外）需要道具：垫子（与学生人数相同）场景导入女士们，先生们，我们将成为一个名为“流沙河”的团队挑战项目。学习欣赏、关注和爱护大自然。