魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足幼儿园及早教机构的幼儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30+）。

科学启蒙教育解困——鼓励  

     一步：解困，即帮处于少儿教育中的学生走出困境。对于外因导致处于少儿教育中的学生厌学的情况，就应该找出原因帮学生排除障碍，让学生安心学习，爱上学习。聪明的学生不爱学有他的一些原因的，教师只能多费精力帮学生找出原因，解除困难才不会让学生在这方面留下遗憾。

     二步是鼓励，鼓励是我们在教学中不可缺少的一种方法。智商低的学生要鼓励，智商高的学生同样希望能得到老师的赞扬鼓励，所以教师不要吝啬你赞扬、鼓励的 语言。多鼓励学生，找机会鼓励学生，要让这些语言如春风化雨般滋润学生的心田，并化成一股无穷的力量推动学生努力学习。

     帮助处于少儿教育中的学生走出厌学习惯需要老师家长共同的努力，共同去辅导孩子内心的厌学倾向，齐下引导学生，帮助学生制定合适的学习目标，让内外因同时存在的学生尽快走出厌学倾向。

孩子不合群的当下，我们可以做的事情

制定后备计划

       目的：以防事情变得棘手

       孩子的压力和不一定任何时候都能够稳定克服，所以备好一个后备计划也很有用，以防事情变得棘手。

  例如，如果你注意到你的孩子在团体活动中变得沮丧或开始暴躁，你可以介入让孩子放松下来，或带他出去休息几分钟，然后再指导他如何重新加入。如果情况加剧，那么提前做好预案，比如带孩子换一个环境、或者暂缓上课计划等，都有利于帮助孩子重新调整自己的状况。

       《新一代人工智能发展规划》关于中小学开展人工智能课程的要求，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

       公司在总结多年科学教育的实践基础上推出科学教育系列课程及***体系，正是基于国家对科学教育的相关政策出发顺势而为。

       小学科学课程标准提出了“面向全体小学生”、“提高科学素养”、“倡导探究性学习”的课程理念，通过小学科学课程的学习，学生将知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，并尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。