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听讲不专心意味着起跑失败　

　　儿童入学成熟水平不够，会引起很多问题，本文只举一例。

　　孩子上学后，很多父母抱怨孩子听讲不专心，把这种现象称为“注意力失调”。能否专心听讲，反映了孩子听觉注意的水平。怎么判断一二年级的孩子是否有“注意力失调”的问题呢?

　　对于刚上学的孩子，能够集中注意力的时间在15分钟左右。如果别人的孩子能坐15分钟，你的孩子连10分钟都坐不住，就叫不会听讲。　　

　　不会听讲就意味着孩子学不懂知识，意味着孩子起跑失败。一个孩子上学，如同人生一次“起飞”。如果会听讲，起飞就成功。不会听讲，起飞就失败。起飞成功，一辈子都会轻松快乐地飞，否则只能痛苦地爬!　　

　 　如果是一个懂得孩子心理的教师，会知道如何吸引孩子的注意力，如边拍手边说“来来来，往这儿看。我们往黑板上看”;走到一个学生身边时，看到他在玩 玩具，也不批评，只是扶一下他的脑袋，让他看黑板;或者是拍拍孩子的肩，还有就是突然喊某个孩子回答问题等。这些都是教师的课堂调控，把那些开小差的孩子 再给拽回课堂的方法。　　

　　如果遇到一个刚参加工作，不知如何引导孩子的老师就惨了。老师说“同学们，懂了没有”，少数几个孩子会说“听懂了”，老师以为大家都会了。这样，教学就只是为少数孩子服务的。那些听讲不好，或者说自制力差的孩子就什么也没学到。

　儿童的科学教育是科学启蒙教育，重在激发儿童的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让儿童实际参 加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。这表明当下我国儿童科学教育的指导思想已经摆脱了过去那种传统、狭隘的观念，即只注重儿 童科学知识的掌握，重视活动结果甚于活动过程，凸显了儿童在科学教育课中的主体性与自主性。到了20世纪初，人们开始认识到注重科学知识体系的科学教育与儿童的实际生活经验是脱节的，对未知领域的探究才是儿童的天性。基于这一认 识，西方开展了以杜威“儿童中心”为标志的科学教育改革。　当前，科学技术蓬勃发 展，竞争日趋激烈，在此之中急速发展。科学技术的日新月异及其对人类和社会发展作用日益巨大、深刻，使得提升国民科学文化素养和能力具有更为 迫切的现实意义。在此背景下，科学教育的重要性日益凸显，科学教育的改革与发展受到了的关注与重视。而儿童期是培养年轻一代科学素养的重要时期， 儿童科学教育作为科学教育的基础组成部分，其重要意义不言而喻。正因如此，儿童科学教育在我国整体教育改革中占有越来越重要的地位，人们日益认识到儿童科 学教育对青少年儿童发展和社会发展所具有的独***值和意义。

    魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

      随着《纲要》《3-6岁儿童学习和发展指南》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。通过科学游戏来普及科学知识，以激发幼儿兴趣、提高幼儿素质为目标，建设与幼儿生活息息相关的科学课程，通过科学器材与课程相结合的方式，“让科学材料和孩子互动起来”，体现科学活动的目标的意义。

      “让科学材料和孩子互动起来”，以科学活动的目标制定与落实为目标，亲亲妙想玩科学—让孩子们在看看、玩玩中开启奇思妙想玩科学。转转慧手探科学—让孩子们在试试、想想中体验动手乐趣探科学。动动脑筋思科学—让老师们在探究、反思中领悟科学教育的奥秘。

     幼儿天生爱动手操作，对幼儿实施良好的科学活动符合幼儿天性，能满足幼儿的需要。幼儿在科学活动中的好奇心和引发出的各种问题，能激发他们对科学的兴趣，且能培养他们的专注力和创造思维能力，将会成为他们人生的宝贵财富，使他们终身受益。那么，如何在科学活动中培养幼儿的专注力和创造性呢？如何激发幼儿探究兴趣与欲望呢？

      前不久，我参加了一个名为“亲子宝宝专注力”的活动。这是一个有关如何培养幼儿专注力的讲座活动。分两大部分，上半部由幼儿园的老师为家长讲解如何提高孩子的专注力，下半部由老师带领家长和孩子进行相关的亲子活动。听完讲座之后，让人有点恍然大悟的感觉，原来那些平时常做的游戏是有助于提高专注力的呀！作为家长，都会希望孩子能拥有更强的专注力。