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儿童成长要讲究“顺养”
“顺养”不能够理解成溺爱,也不能够理解成放任自流,不是说孩子想怎么做就怎么做,想干什么就干什么,想说什么就说什么,那样就失去了我们教育实际存在的 价值。我这里说的“顺养”,是指要因材施教,是指要尊重儿童的天性,尊重儿童健康甚至高雅的兴趣和爱好,促其有个性地成长,鼓励他成为很好的自己。当一个 学生有自己的兴趣爱好的时候,我们家长、老师,应该呵护,应“顺木之天性”,发展他的个性,开发他的潜能。
以上是自己基于对儿童生命成长的理解而提出的观点,其内涵是尊重生命,尊重儿童,培植精神,养育人格,让儿童自由成长,让生命快乐健康。我想,所有的家 长,所有的老师,所有的学校,乃至整个社会,如果能够在儿童节时更多深层次的思考儿童,发现儿童,尊重儿童,才能真正为了儿童,才能使我们所营造的环境更 有利于儿童的生命成长。如何真如此,孩子们不止是儿童节快乐,而是快乐每一天!
尊重孩子,就得正视孩子所处的环境较之以前发生很大变化,要提出与时俱进的新内容。如今,互联网迅速普及、智能手机广泛应用、多元思潮交织,对青少年的生 活和思想产生深刻影响。这个问题不但无法回避,还应对接好。如果他说着“网言网语”而你摸不着头脑,他已经进入3.0、4.0时代而你还以1.0的思维视 之,他在网络海洋里不小心呛了一口水而你立即觉得网络就是洪水猛兽,双方怎么能有共同语言,规范又怎么能够入脑入心?如何引导青少年健康上网显然是新环境 下需要高度关注的内容,新守则提出“文明绿色上网”正是基本的原则。
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