湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售，并拥有自身科技研发团队和设计师团队为客户提供科普展品。

“校园科技馆”的构成

       校园科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成。这些仪器集知识性、科学性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。

校园科技馆的功能与特点

       校园科技馆的功能与特点在不断扩展和延伸：

       1、校园科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是校园科技馆的***功能，展品的互动性是校园型科技馆区别于其他实验室的重要标志。校园科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。

       2、校园科技馆是一个良好的科普活动中心。校园科技馆是学校的文化活动的重要场所之一，既能组织学生开展科技普及活动，也能为学生自发性的科技活动提供场地。

科技馆设计要注意安全问题。相当密集，人和物的安全性就需要得到重点关注。场馆中的各种展品、机械、装备及模型等必要消耗能源的设备以及其他辅助性设备都要和展示环境进行一定的隔离，既防止噪声、有害气体等的污染，也更大程度保证空间内的安全。

空间规划是整个科技馆设计的精髓。科技馆中的人员流动性很强，所以在空间设计上要采用动态的、序列化的、有节奏的展示形式。考虑到观众在展示空间中处于参观运动的状态，是在运动中体验并取得空间感触的，因而流线设置要使观众尽量不走或少走重复的航线，尤其是不在展示的重点区域内重复。可以在科技馆中引入一条穿越性的景观通廊“甲板”，参观者经由“甲板”穿越建筑体，感受临近巨大船帆、进入内部丰富空间，后到达景观与视线的“后园”。同时引入“夹层交互空间”，打破传统的展览空间布局，通过上下贯通式的一条充满故事性流线的“楼梯”进行串连，从而增加参观体验者互动交流的可能性。

空间设计中要考虑人的因素，使空间更好地服务于人，不仅仅给人物质上的享受，还能够满足人精神上的需求，达到集舒适和谐的展示环境、俱全的展示效果、丰满厚重的展示内容、安全便捷的空间规划、考虑周全的服务设施为一体的科技馆设计，使空间更好地服务于人。

湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售，并拥有自身科技研发团队和设计师团队为客户提供的科普展品。

青少年活动中心有必要建设吗？建设青少年活动中心是提高青少年综合素质的需要，是青少年教育活动的需要，是对青少年培训的载体，对学校素质教育有利的支持和补充。

建设一个多功能青少年中心活动，应成为：既是青少年、儿童的科技教育中心、求知成长乐园和活动娱乐阵地，又是青少年理论研究和信息交流中心。