负氧离子对学生健康的作用有哪些?
1)改善学生学习用眼疲劳:
学生在学习的过程中,难以避免会产生眼部疲劳,进而会影响学生的学习效率和兴趣。西安医科大学从改善空气环境入手,通过增加教室内的空气负离子浓度,从而改善学生的学习疲劳。此次医学实验设置了实验组与对照组两组进行。为进一步验证负氧离子的生物学效应,改善学生用眼疲劳以及提高学习效率的可能性,西安医科大学对此进行了长时间的系统观察。终结果表明,实验组学生在吸入大量的空气负离子之后,在剂量作业实验的大脑工作能力指标、阅字数、疲劳率、错误率以及短时记忆默对率等方面,均呈现理想的发展趋势。并且与对照组相比,实验组的各项指标的改善幅度较大。此次医学实验证明,学生吸入空气负离子有利于改善大脑的工作能力,缓解眼部疲劳,提高学习效率。
负氧离子原液(室内喷涂)主要喷涂于墙面及顶棚的表面,也可喷涂窗帘、家具背面、内部表面,不要喷涂金属、灯具、食物、玻璃表面,墙面喷涂前若有灰尘需先清理,否则影响美观度,建议使用1.0毫米口径电喷,注意施工少量多次不淋挂,100平米建筑面积喷涂约喷5-8L,喷涂时应通风作业,建议使用防尘口罩和防雾眼镜,材料晾干后,关门关窗半小时以上再检测负氧离子释放量(是密闭房间两小时以上检测)。
负氧离子原液(汽车喷涂)倒入喷或喷瓶内,从上往下依次喷涂内顶、座椅及底部、地板脚垫、后备箱等表面,注意不要喷涂金属、塑料、玻璃内饰,干后若粘有残留,用湿布擦拭即可,建议佩戴口罩,施工过程中开门通风,乘用车约喷300到500ml,等材料晾干后关上车门密闭10分钟,再将空气负离子检测仪放在座椅上检测数值。
负离子材料是否有辐射,是否超标,总结如下?中科院、清华大学博导林金明先生介绍,负氧离子确实可以人工制造,主要方法有两种,一是通过放电,将空气中的氧气转化为带负电荷的离子;二是通过增加放she性的物质,来增加空气中负氧离子的含量。以自然界产生空气负离子为例,一种可以表现为森林的树木,叶枝尖duan放电及绿色植物光合作用形成的光电效应或者打雷、风暴等使空气电离而产生的负离子。第二种大气受紫外线,宇宙射线,空气射线或者土地土壤、高山岩石、地壳山洞的矿石含有天然放she性来产生负离子。实际负氧离子产品采用电气石的压电与热电性来产生生态级、小粒径的负氧离子,行业内和消费者对辐射比较敏感,需要zhuan业性的正确理解,太阳光是辐射、紫外线是辐射、手机也是辐射,能量很低对人体不会产生伤害,辐射应该担心的是比如医院的Xguang机、CT、核反应堆等。我们的负氧离子产品的放she性核素比,通过GB6566-2010材料喷涂载体表面检测,内照射指数为0μSv/hr,外照射指数0.5μSv/hr左右(A类装饰材料技术指标要求内照射指数 ≦1.0,外照射指数 ≦1.3)。
使用负氧离子原液倒入喷qiang或喷瓶内,从上往下依次喷涂内顶、座椅及底部、地板脚垫、后备箱等表面,注意不要喷涂金属、塑料、玻璃内饰,干后若粘有残留,用湿布擦拭即可,注意此产品负离子含量较高,在施工过程中雾化的有效成分会与空气中的水分子生成氢氧基,有一定的刺激作用,需佩戴口罩,施工过程中开门通风,乘用车约喷300到500ml,等材料晾干后关上车门密闭10分钟,再将空气负离子检测仪放在座椅上检测数值。
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