依据其个性心理特征，具体问题具体分析，如：对需求不满足型攻击行为的学生进行教育，要尽可能满足学生的合理要求，注意培养学生的自我克制能力。对实施报付型攻击行为的学生进行教育，应在肯定他人行为不正确的前提下再对攻击行为者进行教育；若遇到暂时搞不清谁是先攻击者的情况，就需要“冷却”一段时间，通过时间消除学生的逆反心理，另寻教育时机。孩子离家出走

    从心理学角度分析学生攻击行为产生的内部动因（如受挫折引起愤怒），心理活动状态（情绪易激动），行为方式（对抗、报付、迁怒等），自我评价（往往过高），个性特点（性格外乡，倔强、急躁），问题性质（属于情绪还是性格问题），以便从根本上矫正其不良行为。

    自闭症孩子的不同阶段，需要面临不同的问题。有时候和普通孩子相似，有时候又完全不同。那么，家长们该准备些什么，才能从容不迫地迎接孩子的未来呢？孩子离家出走

    自闭症患者与一般孩子的发展历程，大致相同；但因其内在认知及沟通障碍，影响他们的一些正常表现，导致他们于不同学习阶段，面对不同的成长问题及困扰。面对互联网的诱或，如何帮助、引导青少年预防和戒除“网瘾”，不断加强他们抵御“网诱”的能力，乃是社会(街道社区)、学校和家庭不可推卸的责任和义务。

    家庭是社会的细胞，家长是孩子的一任老师，许多调查发现，“网瘾”青少年的形成与家庭教育缺失、不当有很大的关系。青少年网络成瘾的社会原因中，父母对孩子关心少，陪伴时间少，亲子关系不佳是一个很重要的原因。孩子离家出走

    一些家长一方面过度宠爱，另一方面过于严厉，急功近利，只要成绩，而忽略了孩子的性格培养，以致孩子滋生孤独、厌学、冷漠等问题。父母要积极营造和谐美满平等的家庭氛围，对网络成瘾的青少年应尽量减少责备，多进行平等的交流，与孩子共同制定上网的行为契约、计划，形成良好的自律和监督氛围，适时给予鼓励和鞭策，这是有利于戒除“网瘾”的好方法。

    寒暑假期间，孩子无学一身轻，确实应好好给他们安排个有利于身心健康的游戏活动。去年，我两个邻居各自按照小孩的兴趣结合家庭经济情况，作了安排。一家小孩爱好地理、历史，喜欢游览名胜古迹，家境又较好，他爸妈便带他去了海南、桂林旅游，既领略了祖国壮丽风光，又丰富了史地知识，有利于学习。孩子离家出走

    另一家的孩子爱下象棋，平时无暇多学，兴趣不易满足，棋艺提高缓慢。去年寒暑假他父亲给他请了一位棋艺高超的老师悉心指导，小孩的棋艺提高很快。这两家的孩子各自参加了自己喜爱的活动，爱玩的天性得到了很好的满足，也就不会去迷恋网络了。